Iniciaçao à docência em ef reflexoes no plano do brincar

Autores
Scapin, Gislei José; Flores Milani, Michael; Marques Charao, Carine; Silva Souza, Maristela da
Año de publicación
2019
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
O presente texto apresenta uma reflexao a cerca do brincar, enquanto determinante da necessidade de açao da criança, evidenciando um relato de experiência de um recorte da proposta de trabalho elaborada para o componente curricular da Educaçao Física tratado no Programa Institucional de Bolsas de Iniciaçao à Docência (PIBID-UFSM). Fundamentamos nossa concepçao e entendimento referente ao brincar pautado em autores da área da Educaçao Física. A proposta de trabalho exposta sobre as possibilidades de tratar a açao do brincar em aulas segue a concepçao da Educaçao Física denominada Crítico-Superadora, manifestada e materializada no contexto escolar por meio do conteúdo jogos e brincadeiras. Por fim, enfatizamos a importância do direito ao brincar para criança numa perspectiva de se relacionar e conhecer a si, seus pares e o mundo, bem como a utilizaçao dos espaços escolares para garantir momentos brincantes e produzir a concretude da Cultura Corporal.
Fil: Scapin, Gislei José. Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).
Fil: Flores Milani, Michael. Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).
Fil: Marques Charao, Carine. Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).
Fil: Silva Souza, Maristela da. Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).
Fuente
13º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias; Educación Física: ciencia y profesión, Ensenada, Argentina, 30 de septiembre-4 de octubre de 2019
ISSN 1853-7316
Materia
Educación física
Docência
Educaçao Física
Brincar
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
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Acceder
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