Avaliação educacional e formação de professores : o que tem sido prescrito nos cursos de ciências exatas e biológicas da UFES (brasil) e UDELAR (uruguai)?

Autores
Romagna Da Silva, Arthur; Stieg, Ronildo; Sarni, Mariana
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Este estudo teve como objetivo mapear e analisar a prescrição da avaliação educacional nos cursos de formação de professores da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes - Brasil) e da Universidade de la República (Udelar - Uruguai). De natureza qualitativa e exploratória, empregou a análise crítico-documental e o software IRAMUTEQ para auxílio na análise. As fontes foram constituídas pelos planos de disciplinas dos cursos de licenciatura em ciências exatas (Matemática, Química e Física) e Ciências Biológicas, analisados em ambas as universidades. Os resultados indicam que, na Ufes, a avaliação educacional é prescrita em 88 disciplinas, com foco central nas avaliações de ensino e aprendizagem. Por outro lado, na Udelar, não há prescrição do ensino de avaliação educacional nas disciplinas, embora haja indicações sobre como a avaliação será conduzida. Conclui-se que o modo como o tema é abordado nos cursos está relacionado à finalidade profissional dos futuros professores, com foco na educação básica na Ufes e no ensino superior na Udelar.
Fil: Romagna Da Silva, Arthur. Universidade Federal do Espírito Santo.
Fil: Stieg, Ronildo. Universidade Federal do Espírito Santo.
Fil: Sarni, Mariana. Universidad de La República Uruguay.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Avaliação educacional
Formação de professores
América do Sul
Currículo prescrito
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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