La etimología en el aula de latín universitario : algunas propuestas de incorporación de la reflexión lingüística a partir de problemas etimológicos

• Autores: Meynet, Beatriz Carina
• Año de publicación: 2023
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Fuente: XI Jornadas de Estudios Clásicos y Medievales; Juego e imaginación en la Antigüedad y en la Edad Media, La Plata, Argentina, 1-3 de noviembre de 2023; ISSN 3072-6689
• Materia: Literatura; Etimología; Didáctica del latín; Nivel universitario; Reflexión lingüística
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

La etimología de palabras conforma uno de los campos que más interés suscita en lasclases de asignaturas relacionadas con el lenguaje, tanto de nivel medio como superior. El aula de Lengua y Cultura Latinas I (FFyH, UNC) no es la excepción. Sin embargo, los comentarios etimológicos que losdocentes solemos hacer en las clases tienen, en general, un carácter más bien anecdótico o pasajero que, porcierto, puede resultar muy exitoso en relación con la motivación de los estudiantes, pero no siempre va másallá de ello. Considero que, de esta manera, no sólo se desaprovecha una excelente oportunidad paraincorporar reflexiones lingüísticas medulares para quienes se están iniciando en la especialización profesionalen letras clásicas y en lingüística, sino que, precisamente por ello, queda abierta la puerta al riesgo de unabanalización de la reflexión etimológica que puede conducir a razonamientos falaces basados en laetimología.En efecto, a partir de investigaciones que venimos realizando desde 2019 sobre los usos que se hacede la etimología en diversas esferas (particularmente, en los medios de comunicación formales e informales),he llegado a constatar que las menciones etimológicas suelen oscilar entre dos extremos, a saber: elcomentario anecdótico y la falacia etimológica. En lo que sigue de la presente comunicación intentarédesplegar algunas potencialidades didácticas de las reflexiones etimológicas que no sólo escapan a los locicommunes del comentario anecdótico y de la falacia etimológica, sino que, precisamente por ello, se erigencomo potentes disparadores de discusiones que conciernen a problemas medulares de la reflexión lingüística.Por razones de espacio me detendré en sólo dos de ellas: las relativas a cambio semántico y a lexicografía.
Fil: Meynet, Beatriz Carina. Univesidad Nacional de Córdoba.