La escuela técnico-humanista : Escuela del futuro

Autores
Sosa, Jesualdo
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
libro
Estado
versión publicada
Descripción
La escuela técnico-humanista, publicado por la editorial Losada en 1973, es un libro que recupera las impresiones y reflexiones sobre la educación socialista de Jesualdo en su vista a la RDA en 1965. Por aquellos años el sistema educativo de Alemania Oriental estaba organizado en una estructura unificada que conectaba todas las etapas del sistema, desde la guardería hasta la educación de los adultos pasando por una enseñanza media politécnica de 10 años.
Tabla de contenidos: Jesualdo Sosa, herencia pedagógica de otro siglo: De sueños rotos, debates abiertos y tareas pendientes / Lidia Rodríguez. Breves antecedentes históricos de la necesidad de una escuela "útil. La búsqueda de una fórmula, la necesidad de las reformas, la revolución educativa. El hombre, el arma secreta de la República Democrática Alemana. La múltiple función de las casas-cunas y el principio de algo nuevo; el "politecnicismo". La cada vez más indispensable preparación en los jardines infantiles. La Escuela politécnica de enseñanza general de 10 grados. La era de la politécnica materialista y dialéctica. El socialismo hace científica la politecnización. La verdadera politécnica hace imprescindible la unificación de la enseñanza. Extensión y variaciones sobre el concepto "politécnica". Lo específicamente "politécnico" de esta escuela. En el mundo de los aprendices, un aprendiz para el mundo nuevo. La compensación y/ o el equilibrio humanístico. Ampliar aún más las bases del bachillerato. En los umbrales de la elección de una profesión. El significado de una concepción educativa básica, unificada y coherente. El joven ejerciendo su derecho y su deber: el oficio. La red de los centros formativos. Las universidades y escuelas superiores, una politécnica humanista nueva en la concepción de un hombre también nuevo. Radiografía técnica de una investigación profesional universitaria. El ejemplo de una universidad funcional: la de Leipzig. Metodología de la formación profesional y de la formación permanente. Pero la formación y calificación no son problemas de edad. En el mundo universitario de la preparación humanística: dos testimonios estudiantiles de Leipzig. Cómo funcionan las escuelas humanísticas: música. Todo un día presenciando exámenes en la Escuela superior de teatro de Leipzig. Otra faz del humanismo: su Escuela superior de gráfica y del libro. "Corpore sano in mens sana": de la educación física a los olímpicos de Munich. La enseñanza de los débiles mentales y defectuosos físicos: "en el camino hacia la luz, no se puede dejar a nadie en la sombra". La formación pedagógica de la docencia que asiste a todas estas preparaciones. Las complementaciones conminativas e impostergables. Los consejos de padres. Pueblo presente y actuante en la educación de sus hijos. Quiénes crean, cómo y dónde la numerosa literatura técnico-científica artístico-literaria y pedagógica para estas tantas enseñanzas. La juventud, gran respuesta de la RDA al futuro del mundo..
Materia
Educación
Escuelas
Enseñanza
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
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Tabla de contenidos: Jesualdo Sosa, herencia pedagógica de otro siglo: De sueños rotos, debates abiertos y tareas pendientes / Lidia Rodríguez. Breves antecedentes históricos de la necesidad de una escuela "útil. La búsqueda de una fórmula, la necesidad de las reformas, la revolución educativa. El hombre, el arma secreta de la República Democrática Alemana. La múltiple función de las casas-cunas y el principio de algo nuevo; el "politecnicismo". La cada vez más indispensable preparación en los jardines infantiles. La Escuela politécnica de enseñanza general de 10 grados. La era de la politécnica materialista y dialéctica. El socialismo hace científica la politecnización. La verdadera politécnica hace imprescindible la unificación de la enseñanza. Extensión y variaciones sobre el concepto "politécnica". Lo específicamente "politécnico" de esta escuela. En el mundo de los aprendices, un aprendiz para el mundo nuevo. La compensación y/ o el equilibrio humanístico. Ampliar aún más las bases del bachillerato. En los umbrales de la elección de una profesión. El significado de una concepción educativa básica, unificada y coherente. El joven ejerciendo su derecho y su deber: el oficio. La red de los centros formativos. Las universidades y escuelas superiores, una politécnica humanista nueva en la concepción de un hombre también nuevo. Radiografía técnica de una investigación profesional universitaria. El ejemplo de una universidad funcional: la de Leipzig. Metodología de la formación profesional y de la formación permanente. Pero la formación y calificación no son problemas de edad. En el mundo universitario de la preparación humanística: dos testimonios estudiantiles de Leipzig. Cómo funcionan las escuelas humanísticas: música. Todo un día presenciando exámenes en la Escuela superior de teatro de Leipzig. Otra faz del humanismo: su Escuela superior de gráfica y del libro. "Corpore sano in mens sana": de la educación física a los olímpicos de Munich. La enseñanza de los débiles mentales y defectuosos físicos: "en el camino hacia la luz, no se puede dejar a nadie en la sombra". La formación pedagógica de la docencia que asiste a todas estas preparaciones. Las complementaciones conminativas e impostergables. Los consejos de padres. Pueblo presente y actuante en la educación de sus hijos. Quiénes crean, cómo y dónde la numerosa literatura técnico-científica artístico-literaria y pedagógica para estas tantas enseñanzas. La juventud, gran respuesta de la RDA al futuro del mundo..
description La escuela técnico-humanista, publicado por la editorial Losada en 1973, es un libro que recupera las impresiones y reflexiones sobre la educación socialista de Jesualdo en su vista a la RDA en 1965. Por aquellos años el sistema educativo de Alemania Oriental estaba organizado en una estructura unificada que conectaba todas las etapas del sistema, desde la guardería hasta la educación de los adultos pasando por una enseñanza media politécnica de 10 años.
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