¿What is health and what knowledges are in play in the Bachilleratos Populares of Argentina?

• Autores: Garelli, Fernando; Mengascini, Adriana Susana; Cordero, Silvina; Cucalón, Pilar; Dumrauf, Ana Gabriela
• Año de publicación: 2017
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Fuente: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educaçao em Ciências; Florianópolis, Brasil, 3-6 de julio de 2017; ISSN 1809-5100
• Materia: Educación; Bachilleratos populares; Health education; Popular education; Bachilleratos populares; Educaçao em saúde; Educaçao popular
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

The Bachilleratos Populares (BP) are popular secondary schools for young and adults referenced in Latin American Popular Education, which emerged in Argentina in 2004. In this article, we present an initial study of Health Education in these experiences. We conducted interviews with teachers from 9 different BPs and focused our analysis on the ontological and epistemological dimensions of health. In the first one, health was considered as a field of intervention (seeking individual and/or collective transformations) from a multidimensional perspective, of rights and gender. In the epistemological dimension, we infer a supradisciplinary approach, recognizing various sources: academic knowledge (approached from a critical, denaturalizing perspective), popular knowledge and social movements. In this way, the bid found in these experiences of making a synthesis between Popular Education and Health Education in a school context, represents a contribution to the educational field, with dissident answers regarding hegemonic rationality and institutions.
Os Bachilleratos Populares (BP) sao escolas populares de ensino médio para jovens e adultos auto-gestivas e referenciadas na Educaçao Popular Latinoamericana, surgidas na Argentina em 2004. Neste artigo, apresentamos um estudo inicial da Educaçao em Saúde nestas experiências. Realizamos entrevistas com professores/as de 9 BPs e focalizamos nosso análise nas dimensoes ontológicas e epistemológicas da saúde. Na primeira delas, a saúde foi considerada como um campo de intervençao (buscando transformaçoes individuais e/ou colectivas) a partir de uma perspectiva multidimensional, de direito e de gênero. Na dimensao epistemológica, inferimos uma abordagem supradisciplinar, reconhecendo várias fontes: conhecimento acadêmico (abordado a partir de uma perspectiva crítica, de desnaturalizaçao), conhecimento popular e os movimentos sociais. Desta forma, a aposta encontrada nestas experiências de fazer uma síntese entre Educaçao Popular e Educaçao em Saúde no contexto escolar, representa uma contribuiçao para o campo educacional, com respostas dissidentes com respeito à racionalidade e instituiçionalidade hegemônicas.
Fil: Garelli, Fernando. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Mengascini, Adriana Susana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Cordero, Silvina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Dumrauf, Ana Gabriela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Cucalón, Pilar. Grupo de Didáctica de las Ciencias IFLYSIB (CONICET-UNLP).