¿Entrenando a la princesa? Tensiones en la formación de Isabel Orleans-Bragança

• Autores: Peitti Bustos, Belén
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Anuario del Instituto de Historia Argentina, 25(2), e241. (2025); ISSN 2314-257X
• Materia: Historia; Monarquía; Proyección política; Educación; Estudios de género; Religiosidad; Monarchy; Political projection; Education; Gender studies; Religiosity
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Este estudio analiza la figura de la princesa Isabel Orleans-Bragança y la formación que recibió una vez reconocida como heredera al trono de Brasil. A partir de una revisión de fuentes históricas y documentos relevantes, el artículo tiene como objetivo examinar cómo las dinámicas de género y su estatus social influenciaron su educación y su proyección política. Los resultados revelan que, aunque Isabel enfrentó limitaciones impuestas por su condición de mujer en un contexto político dominado por hombres, su formación se vio favorecida por su posición privilegiada dentro de la familia real. A través de una educación centrada en la razón y la religiosidad, Isabel fue preparada para asumir un rol de liderazgo en la monarquía brasileña. La investigación también destaca el rol de su casamiento en el fortalecimiento de su figura. En conclusión, el estudio sugiere que la construcción de la imagen de Isabel como heredera fue un proceso complejo que combinó influencias "desde arriba" de la Corona así como la propia agencia de la princesa. Además, se evidencia cómo el género moldeó su desarrollo político y social, reflejando las tensiones entre sus aspiraciones y las expectativas de su tiempo.
This study analyses the figure of Princess Isabel Orleans-Bragança and the education she received once she was recognised as heir to the Brazilian throne. Based on a review of historical sources and relevant documents, the article aims to examine how gender dynamics and her social status influenced her education and political projection. The results reveal that, although Isabel faced limitations imposed by her status as a woman in a male-dominated political context, her education was favoured by her privileged position within the royal family. Through an education centred on reason and religiosity, Isabel was prepared to assume a leadership role in the Brazilian monarchy. The research also highlights the role of her marriage in strengthening her figure. In conclusion, the study suggests that the construction of Isabel's image as heir was a complex process that combined influences 'from above' from the Crown as well as the princess's own agency. Furthermore, it shows how gender shaped her political and social development, reflecting the tensions between her aspirations and the expectations of her time.
Fil: Peitti Bustos, Belén. Universidad de San Andrés / CONICET, Argentina.