Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik Fleck

Autores
Amaral, Jonathan Henriques do
Año de publicación
2016
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Como consequência do desenvolvimento das Neurociências, várias áreas têm buscado dialogar com suas teorizaçoes, como a Educaçao. O objetivo deste trabalho foi analisar que modificaçoes têm ocorrido em perspectivas teóricas educacionais a partir desse diálogo. Analisaram-se 93 trabalhos e entrevistaram-se sete pesquisadores envolvidos com essa interface. Discutiram-se os dados à luz das teorizaçoes de Ludwik Fleck sobre "estilos de pensamento", "coletivos de pensamento" e "mutaçoes em estilos de pensamento". Constatou- se que teorizaçoes de grande influência na Educaçao, como as de Jean Piaget, têm sido alvo de novas interpretaçoes, com base em estilos de pensamento neurocientíficos. O papel de emoçoes e sentimentos na aprendizagem tem sido enfatizado, passando a ser questionado o pressuposto de que ela é um processo puramente racional. O determinismo biológico é colocado em xeque: a compreensao do sistema nervoso deve levar em conta as interaçoes entre biologia e ambiente. Argumenta-se neste trabalho que estilos de pensamento da Educaçao têm passado por mutaçoes paulatinas, compreendidas aqui como sintomáticas do contexto histórico e social contemporâneo, marcado pelo expressivo desenvolvimento das Neurociências e pela disseminaçao de seus estilos de pensamento tanto na cultura de massas quanto em disciplinas científicas que, em princípio, nao teriam relaçao com a área
Fil: Amaral, Jonathan Henriques do. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
Fuente
IX Jornadas de Sociología de la UNLP; Ensenada, Argentina, 5-7 de diciembre de 2016
ISSN 2250-8465
Materia
Sociología
Fleck
Ludwik
Produçao de conhecimento
Estilo de pensamento
Coletivo de pensamento
Educaçao
Neurociências
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev9213

id MemAca_085db979970961470cf635e62f9b6d4e
oai_identifier_str oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev9213
network_acronym_str MemAca
repository_id_str 1341
network_name_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
spelling Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik FleckAmaral, Jonathan Henriques doSociologíaFleckLudwikProduçao de conhecimentoEstilo de pensamentoColetivo de pensamentoEducaçaoNeurociênciasComo consequência do desenvolvimento das Neurociências, várias áreas têm buscado dialogar com suas teorizaçoes, como a Educaçao. O objetivo deste trabalho foi analisar que modificaçoes têm ocorrido em perspectivas teóricas educacionais a partir desse diálogo. Analisaram-se 93 trabalhos e entrevistaram-se sete pesquisadores envolvidos com essa interface. Discutiram-se os dados à luz das teorizaçoes de Ludwik Fleck sobre "estilos de pensamento", "coletivos de pensamento" e "mutaçoes em estilos de pensamento". Constatou- se que teorizaçoes de grande influência na Educaçao, como as de Jean Piaget, têm sido alvo de novas interpretaçoes, com base em estilos de pensamento neurocientíficos. O papel de emoçoes e sentimentos na aprendizagem tem sido enfatizado, passando a ser questionado o pressuposto de que ela é um processo puramente racional. O determinismo biológico é colocado em xeque: a compreensao do sistema nervoso deve levar em conta as interaçoes entre biologia e ambiente. Argumenta-se neste trabalho que estilos de pensamento da Educaçao têm passado por mutaçoes paulatinas, compreendidas aqui como sintomáticas do contexto histórico e social contemporâneo, marcado pelo expressivo desenvolvimento das Neurociências e pela disseminaçao de seus estilos de pensamento tanto na cultura de massas quanto em disciplinas científicas que, em princípio, nao teriam relaçao com a áreaFil: Amaral, Jonathan Henriques do. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.2016info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.9213/ev.9213.pdfIX Jornadas de Sociología de la UNLP; Ensenada, Argentina, 5-7 de diciembre de 2016ISSN 2250-8465reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLPinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/por2025-10-16T09:28:54Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev9213Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412025-10-16 09:28:55.688Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse
dc.title.none.fl_str_mv Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik Fleck
title Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik Fleck
spellingShingle Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik Fleck
Amaral, Jonathan Henriques do
Sociología
Fleck
Ludwik
Produçao de conhecimento
Estilo de pensamento
Coletivo de pensamento
Educaçao
Neurociências
title_short Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik Fleck
title_full Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik Fleck
title_fullStr Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik Fleck
title_full_unstemmed Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik Fleck
title_sort Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik Fleck
dc.creator.none.fl_str_mv Amaral, Jonathan Henriques do
author Amaral, Jonathan Henriques do
author_facet Amaral, Jonathan Henriques do
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Sociología
Fleck
Ludwik
Produçao de conhecimento
Estilo de pensamento
Coletivo de pensamento
Educaçao
Neurociências
topic Sociología
Fleck
Ludwik
Produçao de conhecimento
Estilo de pensamento
Coletivo de pensamento
Educaçao
Neurociências
dc.description.none.fl_txt_mv Como consequência do desenvolvimento das Neurociências, várias áreas têm buscado dialogar com suas teorizaçoes, como a Educaçao. O objetivo deste trabalho foi analisar que modificaçoes têm ocorrido em perspectivas teóricas educacionais a partir desse diálogo. Analisaram-se 93 trabalhos e entrevistaram-se sete pesquisadores envolvidos com essa interface. Discutiram-se os dados à luz das teorizaçoes de Ludwik Fleck sobre "estilos de pensamento", "coletivos de pensamento" e "mutaçoes em estilos de pensamento". Constatou- se que teorizaçoes de grande influência na Educaçao, como as de Jean Piaget, têm sido alvo de novas interpretaçoes, com base em estilos de pensamento neurocientíficos. O papel de emoçoes e sentimentos na aprendizagem tem sido enfatizado, passando a ser questionado o pressuposto de que ela é um processo puramente racional. O determinismo biológico é colocado em xeque: a compreensao do sistema nervoso deve levar em conta as interaçoes entre biologia e ambiente. Argumenta-se neste trabalho que estilos de pensamento da Educaçao têm passado por mutaçoes paulatinas, compreendidas aqui como sintomáticas do contexto histórico e social contemporâneo, marcado pelo expressivo desenvolvimento das Neurociências e pela disseminaçao de seus estilos de pensamento tanto na cultura de massas quanto em disciplinas científicas que, em princípio, nao teriam relaçao com a área
Fil: Amaral, Jonathan Henriques do. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
description Como consequência do desenvolvimento das Neurociências, várias áreas têm buscado dialogar com suas teorizaçoes, como a Educaçao. O objetivo deste trabalho foi analisar que modificaçoes têm ocorrido em perspectivas teóricas educacionais a partir desse diálogo. Analisaram-se 93 trabalhos e entrevistaram-se sete pesquisadores envolvidos com essa interface. Discutiram-se os dados à luz das teorizaçoes de Ludwik Fleck sobre "estilos de pensamento", "coletivos de pensamento" e "mutaçoes em estilos de pensamento". Constatou- se que teorizaçoes de grande influência na Educaçao, como as de Jean Piaget, têm sido alvo de novas interpretaçoes, com base em estilos de pensamento neurocientíficos. O papel de emoçoes e sentimentos na aprendizagem tem sido enfatizado, passando a ser questionado o pressuposto de que ela é um processo puramente racional. O determinismo biológico é colocado em xeque: a compreensao do sistema nervoso deve levar em conta as interaçoes entre biologia e ambiente. Argumenta-se neste trabalho que estilos de pensamento da Educaçao têm passado por mutaçoes paulatinas, compreendidas aqui como sintomáticas do contexto histórico e social contemporâneo, marcado pelo expressivo desenvolvimento das Neurociências e pela disseminaçao de seus estilos de pensamento tanto na cultura de massas quanto em disciplinas científicas que, em princípio, nao teriam relaçao com a área
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.9213/ev.9213.pdf
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.9213/ev.9213.pdf
dc.language.none.fl_str_mv por
language por
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv IX Jornadas de Sociología de la UNLP; Ensenada, Argentina, 5-7 de diciembre de 2016
ISSN 2250-8465
reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP
reponame_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
collection Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname_str Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
repository.mail.fl_str_mv memoria@fahce.unlp.edu.ar
_version_ 1846143188435206144
score 13.199325