Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría

Autores
Álvarez Cadavid, Gloria; Alvarez, Guadalupe; Cano, José
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Este estudio apunta a comprender, desde la perspectiva de estudiantes de una Maestría en Educación, los usos de las tecnologías digitales en la escritura de la tesis. En esta investigación cualitativa exploratoria, se realizaron entrevistas en profundidad a cinco estudiantes. Cada investigador leyó las transcripciones y generó códigos y temas; luego las codificaciones fueron comparadas y las transcripciones codificadas en NVivo a fin de obtener un único set de categorías, que comprenden: recursos digitales, tic, escritura y formación en la maestría, dispositivos electrónicos, articulación digital-analógico. Según lo analizado, el portátil y la computadora se presentan como dispositivos centrales, aunque también se emplea el celular. Las tesistas, mediante dispositivos electrónicos y recursos digitales, parecerían elaborar un escrito adecuado a partir de lo que inicialmente vuelcan en un papel, en una grabación o un archivo digital. Así, en relación con la investigación y su escritura, aún siguen vigentes algunas prácticas analógicas si bien existe un claro paso de las prácticas basadas en papel a los usos de herramientas digitales y recursos en línea. Finalmente, la formación intencional en escritura académica durante el proceso investigativo permitiría ver el nexo entre escritura y mediación tecnológica como un asunto más implícito en el proceso.
This study aims to understand the uses of digital technologies in thesis writing from the perspective of students of a Master's degree in Education. In this exploratory qualitative research, in-depth interviews were conducted with five students. Each researcher read the transcripts and generated codes and themes; then the codes were compared and the transcripts coded in NVivo in order to obtain a single set of categories, comprising: digital resources, ict, master's degree writing and training, electronic devices, digital-analog articulation. According to the analysis, the laptop and the computer are presented as central devices, although the cell phone is also used. The thesis students, by means of electronic devices and digital resources, seem to prepare suitable writing based on what they initially put down on paper, in a recording or a digital file. Thus, with regard to research and writing, some analogical practices are still in place, although there is a clear shift from paper-based practices to the use of digital tools and online resources. Finally, intentional training in academic writing during the research process would make it possible to verify the nexus between writing and technological mediation as a more implicit issue in the process.
Este estudo tem como objetivo compreender, na perspectiva de alunos de um Mestrado em Educação, os usos das tecnologias digitais na redação da tese. Nesta pesquisa qualitativa exploratória, foram realizadas entrevistas em profundidade com cinco estudantes. Cada investigador leu as transcrições e gerou códigos e temas; em seguida, as codificações foram comparadas e as transcrições codificadas no NVivo para obter um único conjunto de categorias, que incluem: recursos digitais, tic, escrita e formação de mestrado, dispositivos eletrônicos, articulação analógico-digital. De acordo com o que foi analisado, o laptop e o computador são apresentados como dispositivos centrais, embora o celular também seja utilizado. Os alunos da tese, por meio de dispositivos eletrônicos e recursos digitais, parecem elaborar uma escrita adequada a partir do que inicialmente colocam no papel, em uma gravação ou em um arquivo digital. Assim, em relação à pesquisa e sua escrita, algumas práticas analógicas ainda estão em vigor, embora haja uma clara mudança de práticas baseadas em papel para o uso de ferramentas digitais e recursos online. Por fim, a formação intencional em escrita acadêmica durante o processo de pesquisa possibilitaria ver a articulação entre escrita e mediação tecnológica como uma questão mais implícita no processo
Fil: Álvarez Cadavid, Gloria. Universidad Pontificia Bolivariana; Colombia
Fil: Alvarez, Guadalupe. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina
Fil: Cano, José. Universidad Pontificia Bolivariana; Colombia
Materia
MAESTRÍA
ESCRITURA
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN
TIC
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
OAI Identificador
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/200558

id CONICETDig_f4ba5d4d7ae88def01de2f285a687a64
oai_identifier_str oai:ri.conicet.gov.ar:11336/200558
network_acronym_str CONICETDig
repository_id_str 3498
network_name_str CONICET Digital (CONICET)
spelling Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestríaICT Uses in Graduate Thesis Writing: An Analysis from the Perspective of Master's Thesis WritersUsos de tic na redação da tese de graduação: Uma análise sob a ótica das dissertações de mestradoÁlvarez Cadavid, GloriaAlvarez, GuadalupeCano, JoséMAESTRÍAESCRITURAACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓNTIChttps://purl.org/becyt/ford/5.3https://purl.org/becyt/ford/5Este estudio apunta a comprender, desde la perspectiva de estudiantes de una Maestría en Educación, los usos de las tecnologías digitales en la escritura de la tesis. En esta investigación cualitativa exploratoria, se realizaron entrevistas en profundidad a cinco estudiantes. Cada investigador leyó las transcripciones y generó códigos y temas; luego las codificaciones fueron comparadas y las transcripciones codificadas en NVivo a fin de obtener un único set de categorías, que comprenden: recursos digitales, tic, escritura y formación en la maestría, dispositivos electrónicos, articulación digital-analógico. Según lo analizado, el portátil y la computadora se presentan como dispositivos centrales, aunque también se emplea el celular. Las tesistas, mediante dispositivos electrónicos y recursos digitales, parecerían elaborar un escrito adecuado a partir de lo que inicialmente vuelcan en un papel, en una grabación o un archivo digital. Así, en relación con la investigación y su escritura, aún siguen vigentes algunas prácticas analógicas si bien existe un claro paso de las prácticas basadas en papel a los usos de herramientas digitales y recursos en línea. Finalmente, la formación intencional en escritura académica durante el proceso investigativo permitiría ver el nexo entre escritura y mediación tecnológica como un asunto más implícito en el proceso.This study aims to understand the uses of digital technologies in thesis writing from the perspective of students of a Master's degree in Education. In this exploratory qualitative research, in-depth interviews were conducted with five students. Each researcher read the transcripts and generated codes and themes; then the codes were compared and the transcripts coded in NVivo in order to obtain a single set of categories, comprising: digital resources, ict, master's degree writing and training, electronic devices, digital-analog articulation. According to the analysis, the laptop and the computer are presented as central devices, although the cell phone is also used. The thesis students, by means of electronic devices and digital resources, seem to prepare suitable writing based on what they initially put down on paper, in a recording or a digital file. Thus, with regard to research and writing, some analogical practices are still in place, although there is a clear shift from paper-based practices to the use of digital tools and online resources. Finally, intentional training in academic writing during the research process would make it possible to verify the nexus between writing and technological mediation as a more implicit issue in the process.Este estudo tem como objetivo compreender, na perspectiva de alunos de um Mestrado em Educação, os usos das tecnologias digitais na redação da tese. Nesta pesquisa qualitativa exploratória, foram realizadas entrevistas em profundidade com cinco estudantes. Cada investigador leu as transcrições e gerou códigos e temas; em seguida, as codificações foram comparadas e as transcrições codificadas no NVivo para obter um único conjunto de categorias, que incluem: recursos digitais, tic, escrita e formação de mestrado, dispositivos eletrônicos, articulação analógico-digital. De acordo com o que foi analisado, o laptop e o computador são apresentados como dispositivos centrais, embora o celular também seja utilizado. Os alunos da tese, por meio de dispositivos eletrônicos e recursos digitais, parecem elaborar uma escrita adequada a partir do que inicialmente colocam no papel, em uma gravação ou em um arquivo digital. Assim, em relação à pesquisa e sua escrita, algumas práticas analógicas ainda estão em vigor, embora haja uma clara mudança de práticas baseadas em papel para o uso de ferramentas digitais e recursos online. Por fim, a formação intencional em escrita acadêmica durante o processo de pesquisa possibilitaria ver a articulação entre escrita e mediação tecnológica como uma questão mais implícita no processoFil: Álvarez Cadavid, Gloria. Universidad Pontificia Bolivariana; ColombiaFil: Alvarez, Guadalupe. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; ArgentinaFil: Cano, José. Universidad Pontificia Bolivariana; ColombiaUniversidad Militar Nueva Granada. Instituto de Educación Superior a Distancia2022-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11336/200558Álvarez Cadavid, Gloria; Alvarez, Guadalupe; Cano, José; Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría; Universidad Militar Nueva Granada. Instituto de Educación Superior a Distancia; Academia y virtualidad; 15; 1; 5-2022; 87-1032011-0731CONICET DigitalCONICETspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/5597/info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.18359/ravi.5597info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/reponame:CONICET Digital (CONICET)instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas2025-09-29T09:54:31Zoai:ri.conicet.gov.ar:11336/200558instacron:CONICETInstitucionalhttp://ri.conicet.gov.ar/Organismo científico-tecnológicoNo correspondehttp://ri.conicet.gov.ar/oai/requestdasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:34982025-09-29 09:54:31.924CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicasfalse
dc.title.none.fl_str_mv Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría
ICT Uses in Graduate Thesis Writing: An Analysis from the Perspective of Master's Thesis Writers
Usos de tic na redação da tese de graduação: Uma análise sob a ótica das dissertações de mestrado
title Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría
spellingShingle Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría
Álvarez Cadavid, Gloria
MAESTRÍA
ESCRITURA
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN
TIC
title_short Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría
title_full Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría
title_fullStr Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría
title_full_unstemmed Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría
title_sort Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría
dc.creator.none.fl_str_mv Álvarez Cadavid, Gloria
Alvarez, Guadalupe
Cano, José
author Álvarez Cadavid, Gloria
author_facet Álvarez Cadavid, Gloria
Alvarez, Guadalupe
Cano, José
author_role author
author2 Alvarez, Guadalupe
Cano, José
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv MAESTRÍA
ESCRITURA
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN
TIC
topic MAESTRÍA
ESCRITURA
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN
TIC
purl_subject.fl_str_mv https://purl.org/becyt/ford/5.3
https://purl.org/becyt/ford/5
dc.description.none.fl_txt_mv Este estudio apunta a comprender, desde la perspectiva de estudiantes de una Maestría en Educación, los usos de las tecnologías digitales en la escritura de la tesis. En esta investigación cualitativa exploratoria, se realizaron entrevistas en profundidad a cinco estudiantes. Cada investigador leyó las transcripciones y generó códigos y temas; luego las codificaciones fueron comparadas y las transcripciones codificadas en NVivo a fin de obtener un único set de categorías, que comprenden: recursos digitales, tic, escritura y formación en la maestría, dispositivos electrónicos, articulación digital-analógico. Según lo analizado, el portátil y la computadora se presentan como dispositivos centrales, aunque también se emplea el celular. Las tesistas, mediante dispositivos electrónicos y recursos digitales, parecerían elaborar un escrito adecuado a partir de lo que inicialmente vuelcan en un papel, en una grabación o un archivo digital. Así, en relación con la investigación y su escritura, aún siguen vigentes algunas prácticas analógicas si bien existe un claro paso de las prácticas basadas en papel a los usos de herramientas digitales y recursos en línea. Finalmente, la formación intencional en escritura académica durante el proceso investigativo permitiría ver el nexo entre escritura y mediación tecnológica como un asunto más implícito en el proceso.
This study aims to understand the uses of digital technologies in thesis writing from the perspective of students of a Master's degree in Education. In this exploratory qualitative research, in-depth interviews were conducted with five students. Each researcher read the transcripts and generated codes and themes; then the codes were compared and the transcripts coded in NVivo in order to obtain a single set of categories, comprising: digital resources, ict, master's degree writing and training, electronic devices, digital-analog articulation. According to the analysis, the laptop and the computer are presented as central devices, although the cell phone is also used. The thesis students, by means of electronic devices and digital resources, seem to prepare suitable writing based on what they initially put down on paper, in a recording or a digital file. Thus, with regard to research and writing, some analogical practices are still in place, although there is a clear shift from paper-based practices to the use of digital tools and online resources. Finally, intentional training in academic writing during the research process would make it possible to verify the nexus between writing and technological mediation as a more implicit issue in the process.
Este estudo tem como objetivo compreender, na perspectiva de alunos de um Mestrado em Educação, os usos das tecnologias digitais na redação da tese. Nesta pesquisa qualitativa exploratória, foram realizadas entrevistas em profundidade com cinco estudantes. Cada investigador leu as transcrições e gerou códigos e temas; em seguida, as codificações foram comparadas e as transcrições codificadas no NVivo para obter um único conjunto de categorias, que incluem: recursos digitais, tic, escrita e formação de mestrado, dispositivos eletrônicos, articulação analógico-digital. De acordo com o que foi analisado, o laptop e o computador são apresentados como dispositivos centrais, embora o celular também seja utilizado. Os alunos da tese, por meio de dispositivos eletrônicos e recursos digitais, parecem elaborar uma escrita adequada a partir do que inicialmente colocam no papel, em uma gravação ou em um arquivo digital. Assim, em relação à pesquisa e sua escrita, algumas práticas analógicas ainda estão em vigor, embora haja uma clara mudança de práticas baseadas em papel para o uso de ferramentas digitais e recursos online. Por fim, a formação intencional em escrita acadêmica durante o processo de pesquisa possibilitaria ver a articulação entre escrita e mediação tecnológica como uma questão mais implícita no processo
Fil: Álvarez Cadavid, Gloria. Universidad Pontificia Bolivariana; Colombia
Fil: Alvarez, Guadalupe. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina
Fil: Cano, José. Universidad Pontificia Bolivariana; Colombia
description Este estudio apunta a comprender, desde la perspectiva de estudiantes de una Maestría en Educación, los usos de las tecnologías digitales en la escritura de la tesis. En esta investigación cualitativa exploratoria, se realizaron entrevistas en profundidad a cinco estudiantes. Cada investigador leyó las transcripciones y generó códigos y temas; luego las codificaciones fueron comparadas y las transcripciones codificadas en NVivo a fin de obtener un único set de categorías, que comprenden: recursos digitales, tic, escritura y formación en la maestría, dispositivos electrónicos, articulación digital-analógico. Según lo analizado, el portátil y la computadora se presentan como dispositivos centrales, aunque también se emplea el celular. Las tesistas, mediante dispositivos electrónicos y recursos digitales, parecerían elaborar un escrito adecuado a partir de lo que inicialmente vuelcan en un papel, en una grabación o un archivo digital. Así, en relación con la investigación y su escritura, aún siguen vigentes algunas prácticas analógicas si bien existe un claro paso de las prácticas basadas en papel a los usos de herramientas digitales y recursos en línea. Finalmente, la formación intencional en escritura académica durante el proceso investigativo permitiría ver el nexo entre escritura y mediación tecnológica como un asunto más implícito en el proceso.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-05
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11336/200558
Álvarez Cadavid, Gloria; Alvarez, Guadalupe; Cano, José; Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría; Universidad Militar Nueva Granada. Instituto de Educación Superior a Distancia; Academia y virtualidad; 15; 1; 5-2022; 87-103
2011-0731
CONICET Digital
CONICET
url http://hdl.handle.net/11336/200558
identifier_str_mv Álvarez Cadavid, Gloria; Alvarez, Guadalupe; Cano, José; Usos de TIC en la escritura de la tesis de posgrado: Un análisis desde la perspectiva de tesistas de maestría; Universidad Militar Nueva Granada. Instituto de Educación Superior a Distancia; Academia y virtualidad; 15; 1; 5-2022; 87-103
2011-0731
CONICET Digital
CONICET
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/5597/
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.18359/ravi.5597
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Militar Nueva Granada. Instituto de Educación Superior a Distancia
publisher.none.fl_str_mv Universidad Militar Nueva Granada. Instituto de Educación Superior a Distancia
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CONICET Digital (CONICET)
instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
reponame_str CONICET Digital (CONICET)
collection CONICET Digital (CONICET)
instname_str Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.name.fl_str_mv CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.mail.fl_str_mv dasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.ar
_version_ 1844613655219404800
score 13.070432