Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina

Autores
Rovelli, Laura Ines; Fiorucci, Juan Pedro
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
El escrito indaga la configuración temprana y expansión reciente de los programas doctorales en educación en Argentina. Aquí se retoman algunas ideas y datos de trabajos anteriores, resultado de un estudio comparado entre los doctorados de Argentina y de Brasil (De la Fare y Rovelli 2021; De la Fare et al. 2019), aunque aquí se privilegia solo el caso argentino y se amplía la información sobre los programas doctorales en educación. Luego, se exploran algunas tendencias de cambio en los programas de doctorado a partir de la selección de dos dimensiones: los formatos curriculares y la orientación académica o profesional de la formación y la producción de conocimiento, las cuales retoman algunas reflexiones desplegadas en un trabajo previo en evaluación (Rovelli y Fiorucci 2021). En la tercera sección se analizan los datos de una encuesta autoadministrada a personas graduadas recientemente de programas de doctorado en ciencias sociales y humanidades (CHS) Argentina, en con un recorte específico en el área de educación, en el marco del proyecto de investigación PICT 2016-1156 «La inserción laboral de los doctores de reciente formación en el área de las ciencias sociales en Argentina. Tendencias, vacancias y oportunidades». Finalmente, en el cuarto apartado y a modo de cierre, se despliegan las consideraciones finales del escrito.
Fil: Rovelli, Laura Ines. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina
Fil: Fiorucci, Juan Pedro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina
Materia
DOCTORES
CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
OAI Identificador
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/281568

id CONICETDig_e9214a49b106f6656ec9885c1cfafb28
oai_identifier_str oai:ri.conicet.gov.ar:11336/281568
network_acronym_str CONICETDig
repository_id_str 3498
network_name_str CONICET Digital (CONICET)
spelling Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de ArgentinaRovelli, Laura InesFiorucci, Juan PedroDOCTORESCIENCIAS SOCIALESUNIVERSIDADhttps://purl.org/becyt/ford/5.6https://purl.org/becyt/ford/5El escrito indaga la configuración temprana y expansión reciente de los programas doctorales en educación en Argentina. Aquí se retoman algunas ideas y datos de trabajos anteriores, resultado de un estudio comparado entre los doctorados de Argentina y de Brasil (De la Fare y Rovelli 2021; De la Fare et al. 2019), aunque aquí se privilegia solo el caso argentino y se amplía la información sobre los programas doctorales en educación. Luego, se exploran algunas tendencias de cambio en los programas de doctorado a partir de la selección de dos dimensiones: los formatos curriculares y la orientación académica o profesional de la formación y la producción de conocimiento, las cuales retoman algunas reflexiones desplegadas en un trabajo previo en evaluación (Rovelli y Fiorucci 2021). En la tercera sección se analizan los datos de una encuesta autoadministrada a personas graduadas recientemente de programas de doctorado en ciencias sociales y humanidades (CHS) Argentina, en con un recorte específico en el área de educación, en el marco del proyecto de investigación PICT 2016-1156 «La inserción laboral de los doctores de reciente formación en el área de las ciencias sociales en Argentina. Tendencias, vacancias y oportunidades». Finalmente, en el cuarto apartado y a modo de cierre, se despliegan las consideraciones finales del escrito.Fil: Rovelli, Laura Ines. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; ArgentinaFil: Fiorucci, Juan Pedro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; ArgentinaUniversidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias SocialesUnzué, MartínEmilliozi, Sergio2021info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bookParthttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248info:ar-repo/semantics/parteDeLibroapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11336/281568Rovelli, Laura Ines; Fiorucci, Juan Pedro; Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina; Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; 2021; 59-75978-950-29-1911-9CONICET DigitalCONICETspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://iigg.sociales.uba.ar/formacion-doctoral-universidad-y-ciencias-sociales/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/reponame:CONICET Digital (CONICET)instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas2026-02-26T10:30:37Zoai:ri.conicet.gov.ar:11336/281568instacron:CONICETInstitucionalhttp://ri.conicet.gov.ar/Organismo científico-tecnológicoNo correspondehttp://ri.conicet.gov.ar/oai/requestdasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:34982026-02-26 10:30:37.665CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicasfalse
dc.title.none.fl_str_mv Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina
title Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina
spellingShingle Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina
Rovelli, Laura Ines
DOCTORES
CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD
title_short Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina
title_full Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina
title_fullStr Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina
title_full_unstemmed Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina
title_sort Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina
dc.creator.none.fl_str_mv Rovelli, Laura Ines
Fiorucci, Juan Pedro
author Rovelli, Laura Ines
author_facet Rovelli, Laura Ines
Fiorucci, Juan Pedro
author_role author
author2 Fiorucci, Juan Pedro
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Unzué, Martín
Emilliozi, Sergio
dc.subject.none.fl_str_mv DOCTORES
CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD
topic DOCTORES
CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD
purl_subject.fl_str_mv https://purl.org/becyt/ford/5.6
https://purl.org/becyt/ford/5
dc.description.none.fl_txt_mv El escrito indaga la configuración temprana y expansión reciente de los programas doctorales en educación en Argentina. Aquí se retoman algunas ideas y datos de trabajos anteriores, resultado de un estudio comparado entre los doctorados de Argentina y de Brasil (De la Fare y Rovelli 2021; De la Fare et al. 2019), aunque aquí se privilegia solo el caso argentino y se amplía la información sobre los programas doctorales en educación. Luego, se exploran algunas tendencias de cambio en los programas de doctorado a partir de la selección de dos dimensiones: los formatos curriculares y la orientación académica o profesional de la formación y la producción de conocimiento, las cuales retoman algunas reflexiones desplegadas en un trabajo previo en evaluación (Rovelli y Fiorucci 2021). En la tercera sección se analizan los datos de una encuesta autoadministrada a personas graduadas recientemente de programas de doctorado en ciencias sociales y humanidades (CHS) Argentina, en con un recorte específico en el área de educación, en el marco del proyecto de investigación PICT 2016-1156 «La inserción laboral de los doctores de reciente formación en el área de las ciencias sociales en Argentina. Tendencias, vacancias y oportunidades». Finalmente, en el cuarto apartado y a modo de cierre, se despliegan las consideraciones finales del escrito.
Fil: Rovelli, Laura Ines. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina
Fil: Fiorucci, Juan Pedro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina
description El escrito indaga la configuración temprana y expansión reciente de los programas doctorales en educación en Argentina. Aquí se retoman algunas ideas y datos de trabajos anteriores, resultado de un estudio comparado entre los doctorados de Argentina y de Brasil (De la Fare y Rovelli 2021; De la Fare et al. 2019), aunque aquí se privilegia solo el caso argentino y se amplía la información sobre los programas doctorales en educación. Luego, se exploran algunas tendencias de cambio en los programas de doctorado a partir de la selección de dos dimensiones: los formatos curriculares y la orientación académica o profesional de la formación y la producción de conocimiento, las cuales retoman algunas reflexiones desplegadas en un trabajo previo en evaluación (Rovelli y Fiorucci 2021). En la tercera sección se analizan los datos de una encuesta autoadministrada a personas graduadas recientemente de programas de doctorado en ciencias sociales y humanidades (CHS) Argentina, en con un recorte específico en el área de educación, en el marco del proyecto de investigación PICT 2016-1156 «La inserción laboral de los doctores de reciente formación en el área de las ciencias sociales en Argentina. Tendencias, vacancias y oportunidades». Finalmente, en el cuarto apartado y a modo de cierre, se despliegan las consideraciones finales del escrito.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/bookPart
http://purl.org/coar/resource_type/c_3248
info:ar-repo/semantics/parteDeLibro
status_str publishedVersion
format bookPart
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11336/281568
Rovelli, Laura Ines; Fiorucci, Juan Pedro; Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina; Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; 2021; 59-75
978-950-29-1911-9
CONICET Digital
CONICET
url http://hdl.handle.net/11336/281568
identifier_str_mv Rovelli, Laura Ines; Fiorucci, Juan Pedro; Políticas, formatos y tendencias en la formación y orientación del conocimiento en los programas doctorales en educación de Argentina; Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; 2021; 59-75
978-950-29-1911-9
CONICET Digital
CONICET
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://iigg.sociales.uba.ar/formacion-doctoral-universidad-y-ciencias-sociales/
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CONICET Digital (CONICET)
instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
reponame_str CONICET Digital (CONICET)
collection CONICET Digital (CONICET)
instname_str Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.name.fl_str_mv CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.mail.fl_str_mv dasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.ar
_version_ 1858306048062914560
score 12.665996