Potencialidades de un entorno virtual de aprendizaje para argumentar en clases de ciencias en la escuela secundaria

Autores
Mermoud, Sebastián Ricardo; Ordoñez, Camila; Garcia, Leticia
Año de publicación
2017
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Los propósitos de este estudio fueron evaluar proyectos incluidos en la plataforma Web-based Inquiry Science Environment (WISE) y analizar la implementación didáctica de uno de esos proyectos con un grupo de estudiantes de escuela secundaria de la ciudad de Córdoba (Argentina). Para alcanzar estos objetivos se evaluó la potencialidad de los proyectos a través del método de análisis de contenido y se caracterizaron las producciones argumentativas escritas por los alumnos de acuerdo al modelo de Toulmin. El análisis de contenido permitió determinar la idoneidad de la plataforma virtual para la indagación científica y, en función de esto, seleccionar un proyecto específico para trabajar en el aula. Los estudiantes participaron activamente de las tareas propuestas y sus producciones argumentativas tuvieron un grado de complejidad alto.
The purposes of this study were to assess projects included in the Web-based Inquiry Science Environment (WISE)and analyze the implementation of a teaching proposal based on one of these projects in a secondary school inthe city of Córdoba (Argentina). In order to achieve this objectives, two activities were carried out, thepotentiality of the projects was assesed through a content analysis method and the argumentative productionswritten by the students were characterized using Toulmin Model. The content analysis method allowed us todetermine the suitability of the virtual platform for scientific inquiry and, then, choose a specific project to workin the classroom. The students actively took part in the proposed activities and their argumentative productionshad a high degree of complexity.
Fil: Mermoud, Sebastián Ricardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina
Fil: Ordoñez, Camila. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina
Fil: Garcia, Leticia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Cs.exactas Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba; Argentina
Materia
TIC
WISE
ANALISIS DE CONTENIDO
EDUCACION SECUNDARIA
MODELO DE TOULMIN
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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The purposes of this study were to assess projects included in the Web-based Inquiry Science Environment (WISE)and analyze the implementation of a teaching proposal based on one of these projects in a secondary school inthe city of Córdoba (Argentina). In order to achieve this objectives, two activities were carried out, thepotentiality of the projects was assesed through a content analysis method and the argumentative productionswritten by the students were characterized using Toulmin Model. The content analysis method allowed us todetermine the suitability of the virtual platform for scientific inquiry and, then, choose a specific project to workin the classroom. The students actively took part in the proposed activities and their argumentative productionshad a high degree of complexity.
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