''Hacer escuela, hacer colectivo'': Movimientos sociales, jóvenes y experiencias educativas desde una perspectiva antropológica (Rosario, Argentina)

• Autores: López Fittipaldi, Marilín
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: MOVIMENTOS SOCIAIS; EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS; JUVENTUDE; GESTÃO SOCIAL; ENVOLVIMENTO POLÍTICO
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Neste artigo, proponho analisar a produção coletiva de uma escola para jovens e adultos, promovida por uma organização política em um contexto de desigualdade e pobreza urbana, na cidade de Rosário, Argentina. Os dados empíricos nas quais a análise se baseia foram construídas a partir de um trabalho de campo etnográfico que venho realizando de 2011 até o presente. Destaco o caráter da construção inacabada e permanente que os projetos educacionais emergentes têm, ao mesmo tempo em que aponto a contribuição central que os jovens estudantes dão a esse processo. A análise busca documentar, por meio da exploração da categoria nativa “gestão social”, a experiência dos alunos no fazer coletivo da escola. Ao contrário de outras interpretações, abordo o político não como uma dimensão externa, mas inserida no cotidiano da experiência escolar, uma construção na qual os próprios alunos ocupam um lugar central.
In this article, I propose to analyze the collective production of a school for youth and adults, promoted by a political organization in a context of inequality and urban poverty, in the city of Rosario, Argentina.The empirical data comes from an ethnographic field work that I have been carrying out from 2011 to the present. I highlight the character of unfinished and permanent construction that the emerging educational projects have, as well as I point out the key contribution that young students make in this type ofprocess. The analysis seeks to document, through the exploration of the native category “social management”, the experience of students in the collective making of the school. Unlike other interpretations, I approach the political not as an external dimension, but embedded in the everyday life of the school experience, a construction in which students themselves have a central place.
Fil: López Fittipaldi, Marilín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario; Argentina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios Antropológicos en Contextos Urbanos; Argentina