Por un teatro infantil sin «niños»: Políticas sexuales y (des)devenir infancia hetero

• Autores: Casella, Germán Andrés
• Año de publicación: 2023
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: TEATRO PARA INFANCIAS; NIÑO; SIGNIFICANTE POLÍTICO; FEMINISMOS
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Se propone problematizar al teatro para las infancias como un territorio de intervención político sexual que prioriza unas economías por sobre otras. Para ello, se trabajará con dos obras teatrales presentadas en el Centro Cultural Pasaje Dardo Rocha de La Plata (Buenos Aires, Argentina) en el año 2019. A partir de un análisis desde perspectivas feministas críticas se sostendrá a la infancia espectadora como un significante político, es decir como aquello que designa la posición de un sujeto y a la vez genera un exterior constitutivo. Así, habrá prácticas iterables con carácter de cita que sedimentan a la heterosexualidad como régimen obligatorio para la infancia. La pregunta por el sujeto político, en la denominación «teatro para niños», volverá permeables los imperativos propios de una economía heterosexual que dejan por fuera de lo inteligible a lo que es excluido del universo simbólico infantil.
The aim is to problematize children´s theater, as a territory for sexual political intervention, that prioritizes some economies over others. To do so, two plays, which were staged at the Centro Cultural Pasaje Dardo Rocha de La Plata (Buenos Aires, Argentina) in 2019, will be analyzed. Based on critical feminist perspectives, children as spectators, will be understood as a political signifier, meaning what designates the position of a subject and, at the same time, produces what constitutes the outside. According to this, there will be iterable practices, as quotations, that turn heterosexuality into a mandatory regime for childhood. Looking for the political subject, inside «children's Theater» definition, will make permeable the imperatives of a heterosexual economy, setting aside from what is inteligible, those things that are excluded from children's symbolic universe.
Fil: Casella, Germán Andrés. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Bellas Artes. Instituto de Historia del Arte Argentino y Americano; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentina