La importancia del lenguaje en la enseñanza y el aprendizaje de la estructura atómica: análisis de representaciones del átomo de estudiantes de Química I

Autores
Ramírez, Silvia; Fleisner, Ana
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Las y los estudiantes construyen representaciones de la estructura atómica que difieren de las aceptadas por la comunidad científica. Esto ocurre aún luego de haber cursado asignaturas en las que se desarrolla el tema a través de diferentes estrategias de enseñanza. En este trabajo nos proponemos analizar las siguientes cuestiones: la concordancia (o no) entre las descripciones textuales y las representaciones gráficas que las personas estudiantes hacen del átomo, el uso del lenguaje técnico disciplinar y la noción de representación. El objetivo es estudiar la influencia del lenguaje en la enseñanza y el aprendizaje de la estructura atómica y proponer lineamientos básicos para mejorar la enseñanza de dichos contenidos. El análisis se hizo sobre las producciones escritas de un grupo de 42 estudiantes de tres cursos de Química I de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), que tenían aprobado el eje de Física y Química del Ciclo Introductorio.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
representaciones
lenguaje
Estructura atómica
Universidad
Química
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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