Sistema Tutor Inteligente con Arquitectura inspirada en la Enseñanza Basada en Competencias (STI-C)

• Autores: Badaracco, Miguel; Martínez, Luís
• Año de publicación: 2010
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Ciencias Informáticas; Knowledge Representation Formalisms and Methods; sistema tutor inteligente; educación basada en competencias; representación del conocimiento; Tecnología Educacional; Learning; intelligent tutor systems; competency-based education; knowledge representation.
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Un Sistema Tutor Iteligente (STI) es una aplicación cuyo objetivo se centra en la enseñanza personalizada y su principal característica es la adaptación dinámica de la instrucción de acuerdo al perfil y actividad del alumno, para lo cual incorpora técnicas de inteligencia artificial (IA). La arquitectura general de un STI define sus componentes, la manera en que se estructuran e interaccionan dichos componentes depende en gran medida del modelo pedagógico de referencia utilizado por el diseñador. En STI de dominios genéricos ésta estructuración y el modelo pedagógico elegido puede ocasionar problemas de comprensión del modelo y problemas de implementación. Nuestro trabajo intenta solventar estos problemas proponiendo una arquitectura STI derivada del modelo pedagógico Enseñanza Basada en Competencia (EBC). Planteamos innovaciones en la representación del modelo de dominio, modelo del alumno y el proceso de diagnóstico acorde con la EBC.
A Intelligent Tutor Systems (ITS) is a application which is aimed to a personalized tuition and its main characteristic is the dynamic adaptation of the instruction according to the student`s activity and profile, therefore it adds techniques of artificial intelligence (AI). The general architecture of the ITS defines its components. The way that they structure and interact those components depend mainly on the pedagogic model of reference used by the designer. On a ITS of generics domains this structuration and the chosen pedagogic model may cause understanding troubles of the model and implement. Our task tries to settle these troubles suggesting an architecture ITS derived from the pedagogic model Competency-Based Education (CBE). We set out innovations on the model representation of domain, model of the student and the diagnostics process according with CBE.
Presentado en el IX Workshop Tecnología Informática aplicada en Educación (WTIAE)
Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI)