Producción y usos de información para la toma de decisiones en territorio: análisis de la implementación de la política de Responsables Regionales de Planeamiento e Información...

Autores
Frassa, María Juliana; Guido, Valeria Agustina; Ponce de León, Aldana
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
La generación y el uso de información son fundamentales para una gestión gubernamental descentralizada y eficiente, especialmente en sistemas educativos complejos como el de la Provincia de Buenos Aires. La diversidad territorial y los retos administrativos de esta región demandan estrategias innovadoras que fortalezcan las capacidades del estado y mejoren la efectividad de las políticas públicas. Este artículo examina la implementación del Programa Especial Provincial para el Fortalecimiento de la Gestión Educativa, iniciado en 2021, que introduce la figura de los Responsables Regionales de Planeamiento e Información (RRPeI) con el fin de optimizar la planificación y gestión educativa a nivel regional. El presente trabajo se centra en el diseño, implementación y resultados de esta política, evaluando el impacto de los RRPeI en la capacidad del Estado para gestionar y responder a las necesidades educativas locales. A través de un enfoque empírico, se analizan las principales acciones y logros alcanzados, así como los desafíos que persisten en la integración de esta figura en la estructura institucional existente. El estudio ofrece una comprensión profunda de las dinámicas y resultados de la implementación de política, proporcionando valiosos insights para futuras iniciativas de fortalecimiento estatal en contextos educativos y otros sectores gubernamentales.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Sociología
Información
Planeamiento
Educación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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