Rodríguez, Nélida; Oestreicher, Alejandra; Milevcich, Alicia; Crivelli, Marta & Maddoni, Ayelen (2014). <i>Polifonía. Reflexiones y posibilidades de cambios en la enseñanza de las...

Autores
Coudannes Aguirre, Mariela
Año de publicación
2015
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
reseña artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Las autoras registran formación pedagógica en distintas disciplinas, y con diferente grado de especialización, también son variados los desempeños con una coincidencia que no es casual: todas pertenecen al Instituto Superior del Profesorado Nº 16 de la ciudad de Rosario, las primeras cuatro como docentes y la última como estudiante. La investigación ha tenido su sede principal en dicha institución, desde el año 2011, y se ha centrado específicamente en las prácticas. El proyecto aborda «La reflexión como posibilidad de cambio en la formación docente: un estudio de caso sobre las concepciones epistemológicas subyacentes en las prácticas de enseñanza de las Ciencias Sociales de los futuros profesores de Educación Primaria» (situada en el instituto ya mencionado). El libro se compone de cuatro capítulos: «A modo de introducción», «Con la mirada en la práctica»; «Acerca de la investigación que gestó este libro»; «Polifonía, reflexiones y posibilidades de cambios».
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Fuente
Revistas de la FAHCE
Materia
Historia
Reseña de Libros
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
description Las autoras registran formación pedagógica en distintas disciplinas, y con diferente grado de especialización, también son variados los desempeños con una coincidencia que no es casual: todas pertenecen al Instituto Superior del Profesorado Nº 16 de la ciudad de Rosario, las primeras cuatro como docentes y la última como estudiante. La investigación ha tenido su sede principal en dicha institución, desde el año 2011, y se ha centrado específicamente en las prácticas. El proyecto aborda «La reflexión como posibilidad de cambio en la formación docente: un estudio de caso sobre las concepciones epistemológicas subyacentes en las prácticas de enseñanza de las Ciencias Sociales de los futuros profesores de Educación Primaria» (situada en el instituto ya mencionado). El libro se compone de cuatro capítulos: «A modo de introducción», «Con la mirada en la práctica»; «Acerca de la investigación que gestó este libro»; «Polifonía, reflexiones y posibilidades de cambios».
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