De las prácticas de extensión a la integralidad de las prácticas: el recorrido de Botánica Aplicada

• Autores: Pochettino, María Lelia; Capparelli, Aylén; Pérez, María Laura; Petrucci, Natalia Silvana; Andreoni, Diego Fernando; Martínez, Analía Beatriz Luján; Arenas, Patricia Marta; Riat, Patricia; Lema, Verónica Soledad
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Educación; Botánica; Integralidad
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

La asignatura Botánica Aplicada es materia obligatoria de 4° año para los alumnos de la Licenciatura en Biología orientación Botánica y optativa para otras carreras tales como Antropología y Ecología, así como materia acreditada en el posgrado de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Esta situación complejiza su dictado, pero constituye una excelente oportunidad para el desarrollo de la temática en una facultad de ciencias naturales que incluye la antropología entre sus carreras. El eje conceptual es la noción de diversidad biocultural, concepto que sostiene la interdependencia de los procesos de la naturaleza y de los grupos humanos -y sus prácticas-, tanto desde una perspectiva temporal como sincrónica. Desde fines del siglo XX, muchos científicos han decidido participar activamente en el retorno y aplicación de los resultados de sus investigaciones a las poblaciones involucradas, con el propósito de que sus estudios afiancen el desarrollo comunitario y propicien la conservación de la diversidad biocultural. En el marco de esta concepción, desde 2005, ha sido propuesta de Botánica Aplicada la incorporación al programa de Prácticas de Extensión, en consonancia con la iniciativa implementada por la facultad. Hasta el presente, las y los estudiantes han desarrollado 13 experiencias de prácticas en distintos puntos y con distintos actores sociales en La Plata y alrededores. Sin embargo, la evaluación del potencial formativo de estas prácticas así como la actualización de los contenidos y estrategias didácticas ha conducido a la actual propuesta que se inscribe en el marco de las prácticas integrales, desarrollada sobre la base de problemas que son abordados desde una perspectiva interdisciplinar, situada y con la participación de diversos actores sociales. Esta aproximación constituye una articulación entre la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la extensión, la utilización de metodologías diversas de trabajo y modos reflexivos y analíticos de sistematización y de producción de conocimientos significativos. Estas estrategias incluyen: aplicación de técnicas de entrevista, de observación, de registro de datos en las salidas de campo; el análisis de contenido; el uso de la microscopía analítica cuali y cuantitativa en el control de calidad de muestras etnobotánicas; la redacción de informes técnicos; la redacción y aplicación de proyectos de investigación y extensión. Presentamos y discutimos los resultados de 20 años de la experiencia, analizando cambios y continuidades, fortalezas y debilidades.
Secretaría de Políticas Sociales