Projeto de estímulo a docência : Um estudo sobre a inclusão nas aulas de Educação Física

• Autores: Coimbra, Kerllyn Trindade; Maximiano, Natália Daniela Vieira; Crispim, Gustavo Vilela; Pinto, Renan Cavalcanti; Gomes, Raíssa Carla; Paixão, Jairo Antônio da
• Año de publicación: 2013
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Educación Física; Personas con Discapacidad
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

A inclusão está cada vez mais presente e vigente na sociedade e não poderia ser diferente no que se refere à educação. Através do PIBID-PED, Subprojeto Educação Física (EF) da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Brasil, buscamos discutir questões referentes às implicações de se ter turmas mistas, com a presença de alunos com deficiência, bem como, as implicações e possibilidades dentro da área do conhecimento da EF escolar. Objetiva-se neste trabalho, problematizar e discutir as questões pedagógicas de inclusão dos alunos com deficiência nas aulas de EF Escolar. Para este estudo foram produzidos Diários de Campos, através da observação e intervenção de turmas de 1° ao 5° ano do ensino fundamental. Pode-se observar que EF auxilia o aluno com deficiência no que diz respeito a sua valorização e integração no meio escolar. Existiram dificuldades a cerca do planejamento e intervenção e para solucionar tal impasse, passou-se a buscar estratégias e alternativas para dinamizar e qualificar as aulas e a partir daí pode-se observar o quanto a EF auxilia o aluno com deficiência no que diz respeito a sua valorização e integração. Contudo, é necessário que se discuta e se crie iniciativas para que os alunos com deficiência possam, de fato, ser incluídos nas aulas e juntos superarem suas diferenças.
Eje 5: Las prácticas de la Educación Física vinculadas con la integración e inclusión social. Mesa de Trabajo F: Discapacidad.
Departamento de Educación Física