Política educacional brasileira (1950-1960) : Sinergia entre idéas e eestratégias em açao e os conflitos na prática

Autores
Chaves, Miriam W.; Breglia, Vera Lucia A.
Año de publicación
2006
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
No Brasil, a necessidade de estudos sistematizados e constantes dos problemas brasileiros de educação vem desde o Império; por várias vezes foi a instituição de um órgão nacional de estudos pedagógicos lembrada por seus estadistas. Na Assembléia Constituinte de 1923 sugeria-se a criação de um instituto encarregado de por meio de verificações adequadas, controlar o que era ensino e o que dele resultava, como que num modo indireto de estudar os problemas por ventura existentes. No Segundo Império tomou corpo a idéia de um conselho encarregado de fazer os controles mencionados e do exame das questões gerais do ensino; estavam aí as primeiras propostas de encorajar a pesquisa educacional dos métodos de ensino e contribuir para o aperfeiçoamento da cultura de professores e mestres sobre as possibilidades educacionais.
Trabajo presentado en el Panel 6: Producciones, encuentros y conflictos entre pedagogías y escuelas
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Sociedad Argentina de Historia de la Educación (SAHE)
Fuente
Memoria académica
Materia
Ciencias de la Educación
Política educacional
Brasil
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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