Debates actuales en torno a la educación del cuerpo entre el género, la sexualidad y la violencia
- Autores
- Patierno, Nicolás; Crisorio, Ricardo Luis; Rocha Bidegain, Ángela Liliana; Lescano, Agustín Amílcar
- Año de publicación
- 2015
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- parte de libro
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Este texto se propone analizar los debates vigentes en torno a la educación del cuerpo, con particular atención a los problemas vinculados al género, la sexualidad y la violencia. Para llevar a cabo dicho análisis se parte del supuesto de que las problemáticas planteadas no aparecen "puras”, sino que se hallan mutuamente influidas y mediadas por vertiginosos cambios sociales que imposibilitan una definición ortodoxa e inmodificable. Esta situación, lejos de ser pasajera, llama la atención a la hora de problematizar estas cuestiones; su indefinición, su imprecisión teórica dan cuenta de un espacio susceptible de interpretaciones ambiguas y precarias. La propuesta de análisis incluye un recorrido por autores claves, documentos pertinentes asociados al campo de la educación y propuestas de trabajos alternativas.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Materia
-
Educación Física
Estudios de género
Sexualidad
Identidad
Educación del cuerpo - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
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Debates actuales en torno a la educación del cuerpo entre el género, la sexualidad y la violenciaPatierno, NicolásCrisorio, Ricardo LuisRocha Bidegain, Ángela LilianaLescano, Agustín AmílcarEducación FísicaEstudios de géneroSexualidadIdentidadEducación del cuerpoEste texto se propone analizar los debates vigentes en torno a la educación del cuerpo, con particular atención a los problemas vinculados al género, la sexualidad y la violencia. Para llevar a cabo dicho análisis se parte del supuesto de que las problemáticas planteadas no aparecen "puras”, sino que se hallan mutuamente influidas y mediadas por vertiginosos cambios sociales que imposibilitan una definición ortodoxa e inmodificable. Esta situación, lejos de ser pasajera, llama la atención a la hora de problematizar estas cuestiones; su indefinición, su imprecisión teórica dan cuenta de un espacio susceptible de interpretaciones ambiguas y precarias. La propuesta de análisis incluye un recorrido por autores claves, documentos pertinentes asociados al campo de la educación y propuestas de trabajos alternativas.Facultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEditorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)2015info:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionCapitulo de librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248info:ar-repo/semantics/parteDeLibroapplication/pdf118-124http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/192899spainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-950-34-1259-6info:eu-repo/semantics/reference/url/https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/46746info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2026-04-15T11:59:17Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/192899Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292026-04-15 11:59:17.978SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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