Escritura y revisión en la producción de juegos de mesa

Autores
Molinari, María Claudia
Año de publicación
2015
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Desde hace mucho tiempo existen acuerdos teóricos en cuanto a la importancia de brindar a los niños oportunidades tempranas de acceso a la lengua escrita desde el momento en que ingresan a la educación inicial (Tolchinsky, 1993; Nemirovsky, 1999; Molinari, 2000). A través de diferentes situaciones didácticas, los maestros ponen a los alumnos en contacto con la cultura escrita en sus diversas expresiones, por ejemplo, aquella que habita en historias de Caperucita o de Pinocho, la que describe y explica sobre la vida de las aves, la que prescribe cómo hacer una torta... Un mundo de escritos en distintos soportes, con lenguajes propios, de diversos géneros; un universo con letras sobre las cuales es posible preguntarse y construir cada vez nuevas respuestas.
Artículo publicado originalmente en in-fan-cia: educar de 0 a 6 años, no. 147, setiembre-octubre 2014, pp. 27-33.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Fuente
Memoria académica
Materia
Educación
Juego educativo
Escritura
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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