Minería de Textos para la extracción de conocimiento en actividades educativas con información proveniente de redes sociales : Una estrategia didáctica

Autores
Pérez Suasnavas, Ana Lucía
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
La tesis doctoral se desarrolló en el campo de las tecnologías aplicadas a la educación, de forma particular, mediante el uso de técnicas de Minería de Datos y la integración de redes sociales. En el área de la educación, se ha evidenciado el uso de distintas técnicas de Minería de Datos, con diferentes objetivos. Sin embargo, pocos estudios refieren al uso de prácticas pedagógicas que, integren el uso de técnicas de Minería de Datos y la red social Twitter. El objetivo de la presente tesis doctoral, consiste en proponer una estrategia didáctica que integre técnicas de Minería de Datos para predecir las dificultades que experimentan los estudiantes universitarios en una sesión de clase, mediante la extracción de datos provenientes de la red social Twitter; con el propósito de que, el docente cuente con una herramienta que le permita brindar ayuda oportuna a los estudiantes, en los temas que demandan mayor atención en la enseñanza de la asignatura de Programación 1, en la Universidad Central del Ecuador, localizada en la ciudad de Quito; donde, uno de los principales problemas que enfrenta esta institución, es el volumen de estudiantes que existen en cada curso; limitando la posibilidad del docente en mantener un seguimiento efectivo del desempeño académico de los estudiantes.
Red de Universidades con Carreras en Informática
Materia
Ciencias Informáticas
Minería de Textos
Twitter
Estrategia Didáctica
Redes Neuronales Artificiales
Algoritmos Supervisados
Procesamiento de Lenguaje Natural;
APP Issues
JiTTwT
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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Acceder
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