Lo lúdico como estrategia pedagógica en educación inicial en relación a salud bucal

• Autores: Salvatore, Luis Alberto; Tissone, Sebastián Enrique; Tapia, Gabriela Edith; Bander, Melina Priscila
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Odontología; Juego; Educación inicial; Salud bucal
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Introducción: La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal, físico, intelectual, afectivo y relacional, intentando integrar a la persona en la comunidad como un miembro activo y participativo. Así pues, la educación tiene que ver con el proceso de estructuración de la personalidad del infante, en tanto éstos son seres flexibles, maleables, cambiables y con capacidad de auto transformación. De allí la incorporación del juego para propiciar la libre expresión de la infancia a través de actividades lúdicas. Objetivos: implementar juegos colectivos con componente didáctico adaptados a intereses y potencialidades de los niños de educación inicial como herramienta pedagógica para promover la salud bucal. Actividades realizadas: juegos interactivos (rompecabezas, “limpiando mi muelita”, “mi amigo el cepillo”, tatetí). Resultados: el 90% diferenció alimentos saludables de los no saludables. 100% realizo prácticas supervisadas de técnica de cepillado. 70 % identificó el cepillado más importante durante la jornada. Aportes del proyecto: implementar lo lúdico como herramienta para la salud bucal en instituciones educativas. Impacto: Cambio de conducta en relación al cepillado dental, con una mejora en su calidad y aumento del uso del cepillo. Conclusiones: Las actividades lúdicas propiciaron un ambiente placentero constituyendo un factor para enriquecer el desarrollo de los niños y niñas brindándoles mejores posibilidades de expresión y satisfacción en donde se entrelaza el goce, la actividad creativa y el conocimiento y la incorporación del cepillado bucal dentro de los hábitos saludables como estrategia pedagógica en educación inicial. El diseño de esta estrategia didáctica se basó en teorías pedagógicas que giran alrededor del concepto central de Zona de Desarrollo Próximo.
Introduction: The school as an institution has been studied from various perspectives. One of these is the social perspective. In this sense, it is entrusted with a series of tasks oriented toward the personal and social aspects of children, such as contributing to their personal, physical, intellectual, emotional, and relational development, seeking to integrate them into the community as an active and participating member. Thus, education is related to the process of structuring children's personalities, as they are flexible, malleable, changeable, and capable of self-transformation. Hence, the incorporation of play to foster free childhood expression through recreational activities.
Facultad de Odontología