Ações afirmativas na educação superior brasileira: os desafios da inclusão/exclusão

Autores
Queiroz, Edna; Resende, Anita; Faria, Gina Glaydes
Año de publicación
2014
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Uma pesquisa longitudinal, iniciada em 2009 e realizada na Universidade Federal de Goiás (UFG/Brasil), que objetiva analisar as ações afirmativas nesta universidade, implantadas inicialmente peloPrograma UFGInclui, e vincula um conjunto de estudossintetizados em um mesmo referencial teórico e metodológico, deu origem a este trabalho1.Esses estudos analisam a dialética inclusão/exclusão na experiência dos estudantes ingressos por cotas, o sucesso/fracasso escolar na trajetória acadêmica dos estudantes que ingressaram na UFG por meio do Programa UFGInclui, as mediações familiares na formação dos jovens do ProgramaUFGInclui e as ideias e debates na imprensa sobre as políticas afirmativas nas universidades pública. Agrupando alunos de graduação (Iniciação Científica) e pós-graduação, o conjunto de pesquisas tem um núcleo comum que é a análisedos processos implicados na formação dos alunos que ingressaram na UFG pelo sistema de cotas em 2009, tendo por referência a dialéticaigualdade/desigualdade - inclusão/ exclusão. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)
Mesa 37/ Sociología política de la educación. Políticas educativas, Gestión institucional y el escenario de la educación como derecho
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Sociología
Educación
acceso a la educación
Programa UFGI
dialética inclusão/exclusão
ingressos por cotas
sucesso/fracasso
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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