Hacia una reconstrucción de la política pública de discapacidad en la UNR
- Autores
- Botto, Ana Carolina
- Año de publicación
- 2015
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Ronsisvalle, Betina
Bidyeran, Miriam - Descripción
- El principal objetivo de este trabajo ha sido el análisis de la política pública de discapacidad que se adoptó desde la Universidad Nacional de Rosario durante los últimos diez años (período 2004-2014), indagando sobre el enfoque predominante y los resultados obtenidos. Se investigó dicha temática desde la disciplina de la Ciencia Política, teniendo en cuenta el modo de intervenir de las instituciones. El fin de la presente tesina es servir como insumo a posteriores investigaciones y mejorar la intervención de la política pública estudiada. Como punto de partida se establece una recopilación de información ligada a la vigencia de nuevos paradigmas en cuanto a lo que se considera es la discapacidad y al estudio de la legislación vigente sobre la temática, para luego adentrarse en un análisis más micro sobre la política pública estudiada. A partir de aquí, la metodología utilizada para relevar información no disponible se basó en la realización de entrevistas a informantes clave y en la observación directa de espacios físicos. Los resultados obtenidos a través de los métodos utilizados permitieron llegar a la conclusión de que la política pública de discapacidad que lleva adelante la UNR visibilizó cambios notables que difieren de la situación que se presentaba años atrás. Claramente la condición del estudiantado con discapacidad ha mejorado en los últimos diez años gracias a estas iniciativas. Sin embargo aún existen ciertas dificultades. La más importante es quizá la inexistencia de métodos de evaluación de la política, lo que no permite generar conocimientos para mejorar la intervención
Fil: Fil: Botto, Ana Carolina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentina. - Materia
-
Políticas públicas
Discapacidad
Universidad Nacional de Rosario
2004-2014
Legislación - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- Atribución – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de Rosario
- OAI Identificador
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El principal objetivo de este trabajo ha sido el análisis de la política pública de discapacidad que se adoptó desde la Universidad Nacional de Rosario durante los últimos diez años (período 2004-2014), indagando sobre el enfoque predominante y los resultados obtenidos. Se investigó dicha temática desde la disciplina de la Ciencia Política, teniendo en cuenta el modo de intervenir de las instituciones. El fin de la presente tesina es servir como insumo a posteriores investigaciones y mejorar la intervención de la política pública estudiada. Como punto de partida se establece una recopilación de información ligada a la vigencia de nuevos paradigmas en cuanto a lo que se considera es la discapacidad y al estudio de la legislación vigente sobre la temática, para luego adentrarse en un análisis más micro sobre la política pública estudiada. A partir de aquí, la metodología utilizada para relevar información no disponible se basó en la realización de entrevistas a informantes clave y en la observación directa de espacios físicos. Los resultados obtenidos a través de los métodos utilizados permitieron llegar a la conclusión de que la política pública de discapacidad que lleva adelante la UNR visibilizó cambios notables que difieren de la situación que se presentaba años atrás. Claramente la condición del estudiantado con discapacidad ha mejorado en los últimos diez años gracias a estas iniciativas. Sin embargo aún existen ciertas dificultades. La más importante es quizá la inexistencia de métodos de evaluación de la política, lo que no permite generar conocimientos para mejorar la intervención |
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