Who Is Setting the Agenda? OECD, PISA, and Educational Governance in the Countries of the Southern Cone

Autores
Acosta, Felicitas María
Año de publicación
2020
Idioma
inglés
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Acosta, Felicitas María. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.
Durante los últimos 30 años, las evaluaciones internacionales se han vuelto más generalizadas y sistemáticas y su influencia en la política educativa ha aumentado: la OCDE, a través de las pruebas PISA, ha desempeñado un papel importante en este proceso. Este artículo reflexiona sobre el caso de los países del Cono Sur: Argentina, Uruguay y Chile. Analiza la relación entre la OCDE, PISA y el establecimiento de la agenda de políticas educativas como parte del proceso de internacionalización de la escolarización.
For the last 30 years international assessments have become more widespread and systematic, and their influence on education policy has increased: the OECD through the PISA tests has played a major role in this process. This article reflects on the case of the countries of the Southern Cone: Argentina, Uruguay, and Chile. It analyzes the relationship between the OECD, PISA and the education policy agenda setting as part of the process of internationalization of schooling.
Fuente
European Education. 2020; 52(2): 87-101
https://www.tandfonline.com/toc/meue20/52/2?nav=tocList
Materia
OCDE
PISA
Agenda
Políticas educativas
Internacionalización de la educación
Cono Sur
Southern Cone
Educational policies
Internationalization of education
Nivel de accesibilidad
acceso restringido
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional UNGS
Institución
Universidad Nacional de General Sarmiento
OAI Identificador
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