“¿La Facultad está en crisis? ¿La arquitectura está en crisis? ¿El país está en crisis?” : radicalización política en la facultad de arquitectura de Buenos Aires en los años setent...

• Autores: Durante, María Eugenia
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Registros. Revista de Investigación Histórica. 2020; 16(2): 106–123; https://revistasfaud.mdp.edu.ar/registros/issue/view/38
• Materia: Formación en arquitectura y política; Años setenta; Movimiento estudiantil; Radicalización política; Formação em arquitetura e política; Década de 1970; Movimento estudantil; Radicalização política; Training in architecture and politics; 1970s; Student movement; Political radicalization; Arte
• Institución: Universidad Nacional de General Sarmiento

Revista con referato
Fil: Durante, María Eugenia. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina.
Fil: Durante, Maria Eugenia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.
Fil: Durante, Maria Eugenia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Centro Interdisciplinario de Estudios Complejos; Argentina.
Hacia los años setenta, en las facultades de arquitectura del país, se desarrollaron diversas experiencias que repensaron la formación en arquitectura al calor de los procesos de radicalización política. Propuestas de enseñanza que apuntaron a resignificar el sentido político de los saberes disciplinares y las prácticas profesionales en vínculo con los movimientos sociales. Una de las primeras y más estudiadas es la experiencia del Taller Total de Córdoba, sin embargo, es posible encontrar iniciativas que buscaron repensar la formación y sus vínculos con las problemáticas del hábitat popular en Buenos Aires, La Plata y Rosario. Este artículo busca reconstruir el contexto general de crisis de la formación de las instituciones y del sector profesional, que atraviesan y permiten estas experiencias radicales, centrando la mirada sobre los procesos que sucedieron en la facultad de arquitectura Buenos Aires. Indagando en las revistas especializadas de la época y documentos de archivo, se apunta a volver una vez más sobre un momento histórico de gran conflictividad social que aún genera relecturas encontradas y vislumbra dilemas vigentes en el seno de las facultades de arquitectura.
In the 1970s, architecture schools across the country saw the development of various initiatives that rethought architectural education in the context of political radicalization. These teaching proposals aimed to redefine the political significance of disciplinary knowledge and professional practices in relation to social movements. One of the first and most studied examples is the Taller Total (Total Workshop) in Córdoba. However, other initiatives also sought to rethink education and its connection to the problems of low-income housing in Buenos Aires, La Plata, and Rosario. This article aims to reconstruct the broader context of crisis in the training of institutions and the professional sector, which both shaped and enabled these radical experiences, focusing on the processes that took place at the Buenos Aires School of Architecture. By examining specialized journals of the period and archival documents, this article revisits a historical moment of great social conflict that continues to generate conflicting interpretations and reveals ongoing dilemmas within architecture schools.
Na década de 1970, as escolas de arquitetura de todo o país testemunharam o desenvolvimento de diversas iniciativas que repensaram o ensino da arquitetura no contexto da radicalização política. Essas propostas pedagógicas visavam redefinir o significado político do conhecimento disciplinar e das práticas profissionais em relação aos movimentos sociais. Um dos primeiros e mais estudados exemplos é o Taller Total (Oficina Total) em Córdoba. Contudo, outras iniciativas também buscaram repensar a educação e sua conexão com os problemas da habitação de baixa renda em Buenos Aires, La Plata e Rosário. Este artigo busca reconstruir o contexto mais amplo de crise na formação das instituições e do setor profissional, que tanto moldou quanto possibilitou essas experiências radicais, com foco nos processos ocorridos na Escola de Arquitetura de Buenos Aires. Por meio da análise de periódicos especializados da época e documentos de arquivo, este artigo revisita um momento histórico de grande conflito social que continua a gerar interpretações conflitantes e revela dilemas persistentes nas escolas de arquitetura.