El sistema universitario argentino y los desafíos post-COVID19

• Autores: Suárez, Diana; Barletta, Florencia; Yoguel, Gabriel
• Año de publicación: 2022
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Integración Y Conocimiento. 2022; 11(1): 128-146; https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/issue/view/2450
• Materia: Universidad; Ciencia y Tecnología; Argentina; Universidade; Ciência e Tecnologia; University; Science and Technology; Economía y Negocios
• Institución: Universidad Nacional de General Sarmiento

Revista sin referato
Fil: Suarez, Diana Valeria. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.
Fil: Barletta, Florencia. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.
Fil: Yoguel, Gabriel. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.
Este ensayo propone una reflexión en torno al rol de las universidades argentinas y el sistema nacional de Ciencia y Tecnología (CyT) del que son parte. Nos interesa profundizar sobre tres aspectos claves y sobre las particularidades bajo las que ese rol se manifiesta en el caso argentino, cuando se abordan los desafíos del desarrollo. En primer lugar, el esquema institucional sobre el que se basa el sistema universitario, que forma parte del sistema de CyT nacional y que concentra a la gran mayoría de la actividad científico-tecnológica que se produce en el país. En segundo lugar, los incentivos y prácticas que moldean las trayectorias de la comunidad científica y tecnológica, donde se combinan actividades de CyT con la docencia de pregrado, grado y posgrado. En tercer lugar, la demanda de conocimiento, tanto en términos del entorno productivo como aquella derivada de los aspectos sociales y de la política pública. Un “engranaje” virtuoso de estos tres aspectos requiere gestionar las características y los tiempos de cada una de las dimensiones y generar un proceso de reformas en los esquemas de incentivos y entramado institucional para lograr que los casos de éxito, que hoy existen de manera aislada, se multipliquen y articulen con el sistema nacional más amplio, que abarca además funciones no tradicionales de la CyT. El mundo post-COVID19 abre un espacio para repensar las prácticas académicas y de formación y modificar las estructuras de vinculación y articulación de la academia con la sociedad.
This essay proposes a reflection on the role of Argentine universities and the national Science and Technology (S&T) system of which they are part. We are interested in delving into three key aspects and the particularities under which this role is manifested in the Argentine case, when development challenges are addressed. Firstly, the institutional scheme on which the university system is based, which is part of the national S&T system and which concentrates the vast majority of the scientific-technological activity that occurs in the country. Secondly, the incentives and practices that shape the trajectories of the scientific and technological community, where S&T activities are combined with undergraduate, graduate and postgraduate teaching. Thirdly, the demand for knowledge, both in terms of the productive environment and that derived from social aspects and public policy. A virtuous "gearing" of these three aspects requires managing the characteristics and times of each of the dimensions and generating a process of reforms in the incentive schemes and institutional framework to ensure that the success stories, which today exist in isolation , multiply and articulate with the broader national system, which also encompasses non-traditional S&T functions. The post-COVID19 world opens a space to rethink academic and training practices and modify the structures of connection and articulation of the academy with society.
Este ensaio propõe uma reflexão sobre o papel das universidades argentinas e do sistema nacional de Ciência e Tecnologia (C&T) do qual fazem parte. Interessa-nos aprofundar três aspectos fundamentais e as particularidades sob as quais este papel se manifesta no caso argentino, quando se abordam os desafios do desenvolvimento. Em primeiro lugar, o esquema institucional em que se baseia o sistema universitário, que faz parte do sistema nacional de C&T e que concentra a grande maioria da atividade científico-tecnológica que ocorre no país. Em segundo lugar, os incentivos e práticas que moldam as trajetórias da comunidade científica e tecnológica, onde as atividades de C&T são combinadas com o ensino de graduação, pós-graduação e pós-graduação. Em terceiro lugar, a procura de conhecimento, tanto em termos do ambiente produtivo como daquele derivado de aspectos sociais e de políticas públicas. Uma “engrenagem” virtuosa destas três vertentes exige gerir as características e os tempos de cada uma das dimensões e gerar um processo de reformas nos esquemas de incentivos e no quadro institucional para garantir que os casos de sucesso, que hoje existem isoladamente, se multipliquem e se articulem com o sistema nacional mais amplo, que também abrange funções de C&T não tradicionais. O mundo pós-COVID19 abre espaço para repensar as práticas acadêmicas e formativas e modificar as estruturas de conexão e articulação da academia com a sociedade.