Cuando la investigación se vuelve encuentro. Aprendizajes desde el trabajo colaborativo de Karen Ann Quinlan

• Autores: Perazzo, Gerardo Rubén; Birnenbaum, Silvia J.
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Vida y Ética. 26(2), 2025.
• Materia: BIOETICA; DIGNIDAD HUMANA; INVESTIGACION; INTERDISCIPLINARIEDAD
• Institución: Pontificia Universidad Católica Argentina

Fil: Perazzo, Gerardo Rubén. Universidad de Buenos Aires; Argentina
Fil: Birnenbaum, Silvia J. Pontificia Universidad Católica Argentina; Argentina
El artículo reflexiona sobre la experiencia de investigación colaborativa realizada en torno a la aparición de los comités de bioética vinculados con el caso de Karen Ann Quinlan, a cuarenta años de su fallecimiento. Explora el valor ético y formativo del proceso mismo desde la perspectiva de la bioética personalista. Se sostiene que la investigación conjunta no es sólo un método, sino un modo de encarnar la dignidad de la persona en el trabajo académico. La colaboración interdisciplinaria permitió integrar miradas diversas y generar una unidad construida desde el diálogo crítico y racional. Este modo de trabajar evidenció que la ética se aprende y se practica también en la manera de investigar; escuchando, revisando argumentos, buscando coherencia y asumiendo responsabilidades compartidas. El artículo propone que esta experiencia ofrece un modelo valioso para la bioética argentina, capaz de construir comunidad académica y responder a los desafíos contemporáneos con una práctica intelectual fundada en la dignidad, el encuentro y la búsqueda conjunta de la verdad.
The article reflects on the experience of collaborative research carried out around the emergence of bioethics committees associated with the case of Karen Ann Quinlan, forty years after her death. It explores the ethical and formative value of the process itself from the perspective of personalist bioethics. The article argues that collaborative research is not merely a method, but a way of embodying the dignity of the person within academic work. Interdisciplinary collaboration made it possible to integrate diverse perspectives and generate a unity built through critical and rational dialogue. This way of working demonstrated that ethics is learned and practiced also in how we conduct research: by listening, reviewing arguments, seeking coherence, and assuming shared responsibilities. The article proposes that this experience offers a valuable model for Argentine bioethics, capable of building academic community and responding to contemporary challenges through an intellectual practice grounded in dignity, encounter, and the shared search for truth.