Adquisición de competencias específicas durante la formación universitaria: nuevos caminos hacia el desarrollo profesional

• Autores: Escobar, Rocío Alejandra
• Año de publicación: 2021
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Capaccioni, Marcelo; Bordoli, Pablo
• Materia: Ciencias de la Salud; Profesionalismo; Razonamiento clínico; Kinesiología; Formación universitaria; Ciencias de la Salud
• Institución: Universidad Nacional de Río Negro

Fil: Universidad Nacional de Río Negro
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Con los constantes avances de la ciencia y la tecnología, ha crecido la percepción de prácticas en salud con un aumento de despersonalización de la atención, lo que genera un conflicto con las expectativas del paciente y a su vez genera un deterioro de los resultados obtenidos. Es por ello que es fundamental abogar por la práctica de una profesión éticamente responsable, con autonomía, capacidad de toma de decisiones con un alto nivel de calidad y compromiso de servicio. Por los motivos previamente mencionados, se realizó este trabajo con el objetivo de analizar el nivel de desarrollo de las competencias de razonamiento clínico y profesionalismo percibido por los estudiantes avanzados y docentes de la carrera de Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría (LKyF) en la formación profesional de la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) en el año 2021. Es por ello que se propusieron los siguientes objetivos específicos: Analizar el diseño curricular en cuanto a la promoción del desarrollo del razonamiento clínico y profesionalismo en la carrera de LKyF de la UNRN; caracterizar la percepción que tienen los docentes acerca de los aspectos más relevantes de la adquisición de las competencias específicas de razonamiento clínico y profesionalismo, por parte de los estudiantes, durante el proceso de enseñanza; analizar el grado de satisfacción de los estudiantes avanzados de LKyF en cuanto a las herramientas adquiridas durante la formación de grado referente al razonamiento clínico en su práctica profesional; establecer recomendaciones que permitan la integración de las competencias específicas estudiadas en el presente estudio durante la formación profesional del alumnado. Para dar respuesta a los objetivos expuestos, se realizó un relevamiento de once fuentes documentales, un cuestionario a siete docentes y otro cuestionario a treinta y siete estudiantes de 4to y 5to año de la carrera de LKyF de la UNRN. A partir del análisis de los datos obtenidos se evidencia una enseñanza deficiente de las competencias estudiadas. Sin embargo, se constata que esta nueva modalidad de formación se encuentra en proceso de construcción.