Desafíos para una didáctica de la lengua y la literatura multinivel en las interrelaciones lenguaje-lengua

• Autores: Tapia, Stella Maris
• Año de publicación: 2026
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Humanidades; Enseñanza de la lengua; Epistemología; Metodología; Didáctica multinivel; Humanidades
• Institución: Universidad Nacional de Río Negro

Fil: Tapia, Stella Maris. Universidad Nacional de Río Negro. Laboratorio de Investigación en Formación de Formadores. Río Negro, Argentina.
En esta conferencia nos proponemos enunciar en qué consistiría una didáctica de la lengua y la literatura multinivel. Organizaremos nuestra exposición desde las tres preguntas centrales de la didáctica: para qué, qué, cómo, no para contestarlas (¿¡quién pudiera!?), sino para problematizar este espacio disciplinar emergente que es la didáctica de la lengua y la literatura, espacio de intervención, que debe decirnos algo no sólo en torno a los problemas de enseñanza de la lengua y la literatura, sino, sobre todo, qué hacer frente a estos problemas en las aulas. Entonces, proponemos estas preguntas para cuestionar verdades y teorías que se repiten desde los modelos teóricos y didácticos: - ¿para qué enseñamos lengua y literatura como disciplina escolar en la educación obligatoria? - ¿qué es este objeto multiforme y heteróclito, el lenguaje, en las aulas de lengua y literatura? ¿dentro de él, cómo se enseña lengua? - ¿cómo se articulan, en la enseñanza, estos objetos que necesitan fragmentarse para su abordaje, pero solidarizar para los aprendizajes? En este último apartado situamos la propuesta de una didáctica multinivel y es en lo que más nos detendremos, sin embargo, para llegar a este punto es preciso recorrer tanto las premisas básicas que esperamos compartir en torno al para qué, como las configuraciones actuales de los objetos de enseñanza, el qué.