¿Disciplina o autodisciplina? Un largo camino hasta la actividad escolar como modelo educativo

Autores
Alegre, Graciela Mónica
Año de publicación
2003
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Martínez, Ángela
Descripción
Fil: Alegre, Graciela Mónica. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Esta tesis describe el modelo hegemónico del sistema educativo durante el período 1880-1915 aproximadamente, el cual se caracterizó por el positivismo pedagógico normalista. La llamada corriente "normalizadora" tenía a su cargo la misión de transmitir el saber ya que consideraba que educar al ciudadano era su verdadero propósito.
Materia
Sistema educativo
Actividad escolar
Educación
Disciplina escolar
Positivismo Pedagógico
Ley 1420
Educación Laica
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
REDIUNLU (UNLu)
Institución
Universidad Nacional de Luján
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