Geografía automatizada en la escuela media. Diagnóstico contextual y propuestas geotecnológicas

Autores
Humacata, Luis; Buzai, Gustavo Daniel
Año de publicación
2015
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión aceptada
Descripción
Fil: Humacata, Luis. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.
Fil: Buzai, Gustavo Daniel. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.
Este artículo presenta las posibilidades de implementación de la tecnología SIG en la escuela secundaria. Es una temática importante desarrollada en el GESIG-PRODISIG. Basado en un análisis crítico de los diseños curriculares de la Provincia de Buenos Aires surgen algunos inconvenientes en la incorporación de los SIG en la enseñanza de la Geografía. Presentamos un diagnóstico general del uso de los SIG en la enseñanza secundaria. Los resultados nos permiten comprender los alcances, posibilidades y limitaciones de su implementación en las aulas de Geografía.
This paper presents the possibilities of implementing GIS technology in secondary school. It is an important topic developed in the GESIG-PRODISIG. Based on a critical analysis of curricular design of the Province of Buenos Aires some drawbacks arise in implementing GIS in Geography teaching. We present a detailed analysis of the use of GIS in secondary education. The results allow us to understand the scope, possibilities and limitations of implementation in Geography classroom.
Materia
Sistemas de Información Geográfica
Tecnologías de la Información Geográfica (SIG)
Geografía Automatizada
Enseñanza de la Geografía
Geografìa
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
REDIUNLU (UNLu)
Institución
Universidad Nacional de Luján
OAI Identificador
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