Aportes para la construcción de una didáctica especial para la capacitación judicial

• Autores: Scioscioli, Sebastián
• Año de publicación: 2024
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Academia, a. 22, no. 44 (Jul.-Dic.)
• Materia: Didáctica especial; Capacitación judicial; Enseñanza del derecho; Escuela judicial; Enseñanza superior; Specialized Didactic; Judicial training; Legal education; Judicial school; Higher education
• Institución: Universidad de Buenos Aires

This article outlines the conceptual foundations for developing a spe-cialized didactic framework tailored to the field of judicial training. Itargues that improving teaching in this context requires moving beyondunsystematic and uncritical approaches - named as "common-sense di-dactics" - through the construction of context-sensitive, theoretically grounded pedagogical models. Drawing on a critical analysis of the ins-titutional models governing judicial training schools and the enduring epistemological and methodological gaps in their pedagogical practices,the paper advocates for a stronger articulation between legal and educational knowledge. It reclaims the contributions of general didactic swhile emphasizing the need for a specialized approach that addresses the particular features of the judiciary, including its actors, contents, institutional constraints, and ethical-political challenges. The proposal aimsto open new avenues for research and pedagogical innovation, helpingto establish a distinct field of didactics within judicial education
Fil: Scioscioli, Sebastián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Cátedra Elementos de Derecho Constitucional. Buenos Aires, Argentina
Fil: Scioscioli, Sebastián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Profesorado para la Enseñanza Media y Superior en Ciencias Jurídicas. Cátedra Epistemología. Buenos Aires, Argentina
Fil: Scioscioli, Sebastián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Profesorado para la Enseñanza Media y Superior en Ciencias Jurídicas. Cátedra Metodología de la Investigación. Buenos Aires, Argentina
Fil: Scioscioli, Sebastián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Profesorado para la Enseñanza Media y Superior en Ciencias Jurídicas. Cátedra Didáctica General. Buenos Aires, Argentina
El artículo propone los fundamentos para la construcción de una didáctica especial orientada a la capacitación judicial. Sostiene que la mejora de la enseñanza en este campo requiere superar la reproducción de enfoques poco rigurosos - como la "didáctica del sentido común" - mediante el desarrollo de marcos teóricos específicos, situados y reflexivos. A partir de una revisión crítica de los modelos institucionales de inserción de las escuelas judiciales y de las limitaciones epistémicas y metodológicas didácticas que aún persisten en dicho ámbito, se plantea que la formación en el Poder Judicial exige la articulación entre saberes jurídicos y pedagógicos. La propuesta recupera aportes de la didáctica general y defiende la necesidad de generar una didáctica especial que contemple las particularidades del sistema judicial, sus actores, contenidos, condiciones institucionales y desafíos ético-políticos. El trabajo busca abrir nuevas líneas de investigación e intervención para consolidar un campo didáctico específico en la formación judicial