A perspectiva pós-estruturalista no ensino epistemológico das metodologias de investigação

Autores
Machado Aguiar, Lisiane
Año de publicación
2016
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
O objetivo do trabalho é refletir sobre uma perspectiva nao dogmática para o ensino epistemológico das metodologias de investigaçao. Através de uma perspectiva pós-estruturalista podemos observar que o estatuto de cientificidade da pesquisa nao pode se prender a regras e modelos, mas estar em constante atualizaçao, como um conjunto de múltiplas práticas metodológicas na qual o método deve ser pensado como um processo que conjuga em confluência a dimensao epistemológica com a discussao teórica e a investigaçao empírica como estratégia pedagógica de problematizaçao. A partir da minha participaçao no estágio docência em disciplinas de metodologia de pesquisa proponho um diálogo entre os dados empíricos encontrados em sala de aula e a reflexao teórica de como a perspectiva pós-estruturalista contribui no ensino epistemológico das metodologia de investigaçao. A proposta é conectar o saber político com os mecanismos de saber-poder para pensar diferentemente as práticas de ensino metodológico
Fil: Machado Aguiar, Lisiane. UFRGS.
Fuente
V Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales; Métodos, metodologías y nuevas epistemologías en las ciencias sociales: desafíos para el conocimiento profundo de Nuestra América, Mendoza, Argentina, 16-18 de noviembre de 2016
ISSN 2408-3976
Materia
Ciencias sociales
Metodologia de pesquisa
Pós-estruturalismo
Saber-Poder
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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