Subalternidad y hegemonía en América Latina. Problemas de un itinerario teórico entre el latinoamericanismo y el marxismo

• Autores: Starcenbaum, Marcelo
• Año de publicación: 2022
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: MARXISMO; SUBALTERNIDAD; AMERICA LATINA
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

El presente trabajo reconstruye las relaciones entre el problema de la subalternidad y el concepto de hegemonía en las trayectorias del latinoamericanismo. Para ello se establecen dos grandes momentos. Por un lado, la década de 1990, en la cual el desarrollo del subalternismo latinoamericano recupera las tradiciones marxistas latinoamericanas para proponer una interpretación renovada de la historia latinoamericana. Por otro lado, la fractura del latinoamericanismo en los primeros años del siglo XXI, a partir de la cual se desdoblarán los significados de la subalternidad y la hegemonía. Finalmente, analizamos la obra de Álvaro García Linera para propiciar un diálogo entre las tesis del latinoamericanismo y las de una determinada corriente del marxismo latinoamericano.
The present work reconstructs the relationships between the problem of subalternity and the concept of hegemony in the trajectories of Latinamericanism. For this, two great moments are established. On the one hand, the 1990s, in which the development of Latin American subalternism recovers Latin American Marxist traditions to propose a renewed interpretation of Latin American history. On the other hand, the fracture of Latin Americanism in the early years of the 21st century, from which the meanings of subalternity and hegemony will unfold. Finally, we analyze the work of Álvaro García Linera to promote a dialogue between the theses of Latinamericanism and those of a certain current of Latin American Marxism.
Fil: Starcenbaum, Marcelo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina