Qualitative analysis of the integration effects and sense of belonging in the University: the case of ASEBio as the first organization of Bioengineering students

Autores
Neme, Claudia Alicia; Seminara, Maria Paula; Rodríguez Schmadke, Rodolfo Eduardo; Castro, Iván Jesús
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
The present article aims to reflect on the integration mechanisms of the student of bioengineering to university life. It is based on the thesis that socialization has repercussions on the students' sense of belonging and identity in relation to the career; which, in turn, affect academic well-being and performance. From there, the “Asociación Sanjuanina de Estudiantes de Bioingeniería" (ASEBio) is investigated, seeking to obtain feedback on the impact produced since its creation and, from there, to question its progress. In addition, it is intended as a model initiative for other groups of students to consider the option of creating university student associations. Thus, the creation of groups as direct and privileged way for the participation of the students in the direction of the construction of their identity is presented. They become thus facilitators of the welfare of the actors of the institution.
El presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre los mecanismos de integración del estudiante de bioingeniería a la vida universitaria. Se basa en la tesis de que la socialización tiene repercusiones en el sentido de pertenencia e identidad de los estudiantes en relación con la carrera; que, a su vez, afectan el bienestar académico y el rendimiento. A partir de allí, se investiga la “Asociación Sanjuanina de Estudiantes de Bioingeniería” (ASEBio), que busca obtener retroalimentación sobre el impacto producido desde su creación y, desde allí, cuestionar su avance. Además, pretende ser una iniciativa modelo para que otros grupos de estudiantes consideren la opción de crear asociaciones de estudiantes universitarios. Por lo tanto, se presenta la creación de grupos como forma directa y privilegiada para la participación de los estudiantes en la dirección de la construcción de su identidad. Se convierten así en facilitadores del bienestar de los actores de la institución.
Fil: Neme, Claudia Alicia. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Ingeniería. Departamento de Electrónica y Automática. Gabinete de Tecnología Médica; Argentina
Fil: Seminara, Maria Paula. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Juan; Argentina. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Ingeniería. Departamento de Electrónica y Automática. Gabinete de Tecnología Médica; Argentina
Fil: Rodríguez Schmadke, Rodolfo Eduardo. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Ingeniería. Departamento de Electrónica y Automática. Gabinete de Tecnología Médica; Argentina
Fil: Castro, Iván Jesús. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Ingeniería. Departamento de Electrónica y Automática. Gabinete de Tecnología Médica; Argentina
Materia
ASSOCIATION OF BIOENGINEERING STUDENTS
WELL-BEING
INTEGRATION
IDENTITY
ACADEMIC PERFORMANCE
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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El presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre los mecanismos de integración del estudiante de bioingeniería a la vida universitaria. Se basa en la tesis de que la socialización tiene repercusiones en el sentido de pertenencia e identidad de los estudiantes en relación con la carrera; que, a su vez, afectan el bienestar académico y el rendimiento. A partir de allí, se investiga la “Asociación Sanjuanina de Estudiantes de Bioingeniería” (ASEBio), que busca obtener retroalimentación sobre el impacto producido desde su creación y, desde allí, cuestionar su avance. Además, pretende ser una iniciativa modelo para que otros grupos de estudiantes consideren la opción de crear asociaciones de estudiantes universitarios. Por lo tanto, se presenta la creación de grupos como forma directa y privilegiada para la participación de los estudiantes en la dirección de la construcción de su identidad. Se convierten así en facilitadores del bienestar de los actores de la institución.
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