Abstract:

El propósito del presente trabajo es acercar una serie de reflexiones, generales y específicas surgidas de consideraciones expuestas por diversos investigadores latinoamericanos y de investigaciones empíricas sobre el comportamiento, necesidades y tendencias del sector empresarial y sus reales vinculaciones -a partir de la interacción- con la universidad. En la última década se han profundizado los espacios de vinculación y se ha instalado un nuevo discurso que propicia la relación, entre ambos actores sociales -U/SE- que de hecho supone conflictos particulares, no tratados en este análisis. Así mismo la complejidad real pareciera auspiciar una subcomprensión del fenómeno agudizada por quienes, desde la pseudocomprensión, alimentan más a la ficción que a la acción.

Author affiliation: Lanari, María Estela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Author affiliation: Pacenza, María Inés. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología; Argentina.

Abstract:

Desde hace varias décadas el sistema universitario argentino ha incorporado la transferencia como una actividad vinculante entre el quehacer investigativo en ciencia y tecnología y el sistema productivo. La sistematización de la mencionada actividad en el sistema universitario se encuadró tempranamente en el Programa de Vinculación Tecnológica de las Universidades de la Secretaría de Políticas Universitarias y el marco legal se constituyó por la Ley 23.877 de Promoción y Fomento a la Innovación Tecnológica en el año 1990. La aplicación de los resultados de la actividad de transferencia de conocimientos científicos y tecnológicos en las instituciones de educación superior consolida la interacción entre universidad y sociedad, a través de la elaboración de estrategias de apoyo para la resolución de las problemáticas locales y regionales según las líneas prioritarias de investigación en la que se inscriben los grupos de I+D. Desde las instituciones educativas, la oferta de servicios al entorno socio-productivo se instrumenta por medio de actividades tales como servicios de información, capacitación, consultoría, asistencia técnica, investigación y desarrollos tecnológicos que implican la dotación de recursos humanos calificados y la aplicación de desarrollos científicos y tecnológicos según los requerimientos del medio, a efectos de promover el progreso económico y la calidad de vida de los ciudadanos. Si bien existen en las instituciones de educación superior diferentes niveles de información - operativa, táctica y estratégica -, en general, el área de transferencia a pesar de ocupar un lugar en la estructura organizativa presenta inadecuadas propuestas de sistemas de información de apoyo a la toma de decisiones o bien de información estratégica que permitan orientar las acciones en el fomento de actividades, en la identificación y consolidación de áreas de vacancia o en la promoción y desarrollo de capacidades técnicas potenciales. En este sentido, nuestro trabajo se enmarca en el análisis de la actividad de transferencia de conocimientos científicos y tecnológicos de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata durante los años 2005, 2006, 2007 y 2008 a partir del relevamiento y sistematización de las actividades generadas y plasmadas en las ordenanzas en el período considerado y publicadas en el Boletín Oficial de la sede central según los criterios establecidos en pertinencia y modalidad de actuación. El análisis aborda los factores que influyen en las actividades de transferencia en las dimensiones que referencian las características de los agentes que transfieren, del objeto transferido, de los medios utilizados, de los usuarios de los conocimientos a transferir y del entorno de la demanda de dichos conocimientos; a efectos de caracterizar el proceso de vinculación de la institución de educación superior con el entorno socio-productivo desde un abordaje más amplio en la confluencia de disciplinas y enfoques para su estudio. Palabras clave: transferencia científica y tecnológica, perspectivas disciplinares, prácticas investigativas, instituciones de educación superior.

Author affiliation: González Carella, María Inés. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Author affiliation: Zanfrillo, Alicia Inés. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Abstract:

Se presenta un trabajo donde se analizan dos tendencias en la definición y construcción de políticas para el trabajo académico en las últimas décadas. Partiendo de la base de una de las herramientas provistas por el análisis de políticas públicas, la noción de "transferencia de políticas", analizaremos dos dinámicas contrapuestas en la instrumentalización de la acción pública. Basándonos en fuentes documentales, analizamos dos tendencias provenientes de trayectorias de transferencias de nivel internacional-transnacional. A través de estas dinámicas desde organismos internacionales, se transfieren cognitiva e institucionalmente determinadas políticas o instrumentos de políticas que, por un lado, son impuestas y adaptadas a la política universitaria local (el caso del BM y FMI, principalmente). Y, por otro lado, son promovidas como prácticas protectorias del trabajo académico (UNESCO-OIT). En el estudio se focaliza en esta última transferencia, tanto en los aspectos sustanciales de las propuestas de protección del trabajo académico, como en la particularidad de una participación ampliada que implica la actuación de las organizaciones gremiales representativas del personal académico como parte de una estrategia local-global.

Author affiliation: Pérez, Pedro Enrique. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina.

Author affiliation: Solanas, Facundo. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina.

Author affiliation: Martínez, Adriana. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina.

Abstract:

Debido a la creciente importancia que esta teniendo en los últimos años la adquisición de capacidades tecnológicas por parte de las firmas con el objeto de enfrentar los desafíos de la competitividad y la globalización, esta investigación intenta llevar a cabo un análisis exploratorio de las capacidades tecnológicas adquiridas por las empresas que conforman la rama metalmecánica de la ciudad de Mar del Plata. El presente trabajo plantea dos objetivos principales, primero indagar sobre las capacidades tecnológicas adquiridas por las empresas del sector y en segundo lugar evaluar si las firmas con mayores capacidades son las que han tenido una mejor performance en el mercado externo. Para alcanzar el propósito de este trabajo el relevamiento de datos se realizó través de una encuesta a las empresas que conforman el sector. Finalmente, mediante tablas de contingencia, test Chi - Cuadrado y un modelo de regresión logística se evaluó la significatividad de algunas variables que explican cuales son las capacidades innovativas que pueden mejorar la performance de las firmas en el mercado exterior. Se comprobó que las empresas grandes y medianas son las que han adquirido las mayores capacidades dentro de la rama metalmecánica de la ciudad de Mar del Plata y a su vez coincide que las firmas con mayores capacidades adquiridas son las que están compitiendo con sus productos en el mercado internacional. Y por último se determinó que la adquisición conjunta de capacidades innovativas brinda una mayor probabilidad a las firmas de obtener una mejor performance en el mercado internacional.

Author affiliation: Martinez, Alejandro Javier. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Abstract:

La brecha digital es un concepto que refiere a las desigualdades existentes en el uso de Internet y por extensión, a las tecnologías de la información y la comunicación -TIC-, de unos sectores sociales con respecto a otros. La brecha digital se basa en aspectos de acceso pero también aquellos relacionados con el uso y aplicación de las TIC. Entre otros, podemos mencionar tres tipos de brecha digital: de acceso, basada en la diferencia entre las personas que pueden acceder y las que no a las TIC; de uso, basada en las personas que saben utilizarlas y las que no; y de calidad del uso, basada en las diferencias entre los usuarios. Desde las perspectivas de uso y aplicaciones, las instituciones de educación superior han incorporado las TIC al quehacer académico para la elaboración y presentación de material audiovisual y, más tardíamente, para la comunicación con el alumnado y el planteo de actividades interactivas de formación bajo diferentes modalidades de dictado. Alumnos y docentes, asumen nuevos roles en un entorno donde se requieren capacidades y habilidades específicas para el manejo de la tecnología y la información. Las instituciones de educación superior, como estructuras axiales de la Sociedad de la Información, han realizado la implementación de las TIC con diferentes grados de avance para la transferencia de conocimientos, ya sea a la comunidad académica en particular o a la sociedad en general. El propósito del trabajo es realizar un estudio exploratorio sobre usos y aplicaciones de las TIC en el quehacer académico de instituciones de educación superior de Argentina y México. La metodología consiste en un análisis de indicadores de acceso, uso y aplicación por país, para encuadrar un análisis particular de las condiciones de inserción de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, desde diferentes dimensiones de abordaje.

Author affiliation: Bernal Escoto, Blanca. Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Contaduría y Administración; México.

Author affiliation: González Carella, María Inés. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Author affiliation: Ojeda Orta, María Elizabeth. Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Contaduría y Administración; México.

Author affiliation: Zanfrillo, Alicia Inés. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Abstract:

El objetivo del trabajo es describir el cluster naval Mar del Plata, como un sistema local y desde una óptica meso económica, a fin de identificar los actores que lo conforman y el tipo de vínculos que se establecen entre ellos, y caracterizar el contenido de los flujos que circulan en dichas relaciones. La relevancia de esta actividad en el sistema productivo de Mar del Plata deriva del elevado nivel de agregación de los bienes que fabrica, que implica la utilización de gran cantidad de componentes (insumos, equipos e instalaciones) provenientes de otros sectores manufactureros. Asimismo, la actividad naval se caracteriza por el gran número de vinculaciones entre los actores del propio sector, por ejemplo entre estudios que desempeñan las tareas de diseño con las firmas que hacen la construcción y el ensamble (astilleros), o entre éstas y las empresas que se especializan en una etapa del proceso productivo naval como por ejemplo los talleres metalúrgicos. De esta manera, la industria naval genera un gran número de relaciones intra e interindustriales y requiere un alto grado de sofisticación de los procesos (Plan Quinquenal, 2006; FIDE, 1981). Como consecuencia, cuenta con una elevada participación de mano de obra especializada, en actividades de ingeniería y diseño, fabricación y montaje e instalación de equipos, lo cual hace de esta actividad la de mayor valor agregado en el valor total de la producción (41%) respecto del resto de las ramas industriales productoras de bienes de capital en Argentina (Queipo, 2008).

Author affiliation: Mauro, Lucía Mercedes. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Author affiliation: Graña, Fernando Manuel. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Abstract:

Aunque ya entrados en el siglo 21, en nuestras universidades persisten vestigios de la universidad escolástica nacida en el Medioevo. Baste observar que aún conservamos cátedras y los docentes dictan clases magistrales. En las Sociedades del Conocimiento cambian las mediaciones. Las TIC democratizan el acceso a la información, proponen nuevas fuentes donde abrevar y, definitivamente, cambia el juego de poder entre quien enseña y quien aprende. En este trabajo se analiza el desafío que supone transmitir conocimiento avanzado mediado por TIC en el ámbito universitario. En particular, se enfoca la atención en el movimiento OpenCourseWare y los Entornos Personales de Aprendizaje.

Author affiliation: López, Alicia Beatriz. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Abstract:

Una de las dimensiones que se incluye en la cooperación entre la Universidad y su entorno productivo, formado en nuestros países mayoritariamente por empresas pequeñas y medianas, refiere a la posibilidad de establecer nuevas empresas por parte de los egresados Universitarios. Ello requiere que la enseñanza superior se abra a considerar el desarrollo de las capacidades emprendedoras como uno de los aspectos formativos que se deben incluir en todo tipo de carreras en el contexto actual. Estas capacidades (iniciativa, trabajo en equipo, negociación, liderazgo, toma de decisiones, etc.) son de interés no solo para empresarios sino también para todo tipo de trabajadores y profesionales y complementan los aspectos de formación empresarial más clásicos y ligados a la gestión comercial, financiera, de personal, etc. Con esa premisa entre el 27 y el 30 de abril del corriente año, se llevó a cabo una reunión en la ciudad de Mérida (México) involucrada en el Programa Columbus, con el objeto de facilitar la creación de redes alrededor de temas concretos a fin de desarrollar metodologías, tecnologías, instrumentos de gestión y personal competente para enriquecer las acciones del programa en su relación con las Universidades y las pequeñas y medianas empresas.

Author affiliation: Mucci, Ottorino Oscar. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Abstract:

Como estructuras axiales del conocimiento, el papel de las universidades en la sociedad de la información adquiere una importancia destacada en la transferencia de los avances científicos y tecnológicos al medio socio-productivo en que se asientan, a través de las diversas actividades de vinculación con que interactúan los dos tipos de organizaciones. Las instituciones de educación superior han empleado diferentes estrategias y modalidades para relacionarse con el medio socio-productivo a efectos de aplicar y promocionar los avances científicos y tecnológicos en las actividades socio-productivas y promover el interés y la participación del personal académico en dichas actividades. El presente trabajo se centra en el análisis de las estrategias de vinculación con el sector productivo, empleadas por una institución de educación superior mexicana en el marco de una red de colaboración con un grupo de investigación argentino. La metodología empleada para el estudio se basa en un análisis cualitativo de un estudio empírico realizado a los investigadores involucrados en las actividades de transferencia científica y tecnológica acerca de las estrategias y modalidades de vinculación con el medio, el cual evidencia una escasa presencia y diversidad de servicios y productos tecnológicos transferidos al sector empresario y una composición dispar en el aspecto disciplinar.

Author affiliation: Allende Hernández, Olivia. Universidad Tecnológica de la Mixteca; México.

Author affiliation: González Carella, María Inés. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Author affiliation: Zanfrillo, Alicia Inés. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Abstract:

La actividad de transferencia de conocimientos y tecnología al medio socio-productivo presenta un desarrollo importante en las últimas dos décadas en los países de América Latina que se evidencia en la evolución de un modelo de vinculación orientado hacia la demanda, en la multiplicidad de modalidades de interacción, en la creación de ámbitos propicios para la innovación y el emprendedurismo, y en la diversidad de actividades tendientes a la mejora y desarrollo de la competitividad territorial. La actividad de transferencia se plantea en la interacción entre las instituciones de educación superior y el medio socio-productivo, a través de la incorporación de la ciencia y la tecnología al quehacer de las organizaciones del medio socio-productivo, en el abordaje de la denominada "tercera misión" en las funciones sustantivas del sistema universitario. La construcción de indicadores para la medición del estado de la ciencia, la tecnología y la innovación que puedan ser comparables entre diversas instituciones de educación superior responden generalmente a las categorías de contexto, insumo, producto e innovación que dan cuenta del desarrollo de la actividad mientras que los indicadores de impacto se obtienen a través de encuestas de percepción pública de la ciencia y la cultura científica en el ámbito local o regional, éstas últimas de mayor complejidad en su realización, estandarización y continuidad. La presentación de indicadores que den cuenta de la actividad de transferencia al interior de las instituciones de educación superior, deberá presentarse en una doble vía: en el desarrollo de las tareas de vinculación así como el impacto de las mismas en el medio. En numerosos trabajos de investigación se plantea la dificultad de encontrar fuentes de información confiables y comparables que respondan a los requerimientos planteados. En este sentido, el presente trabajo tiene como propósito principal presentar un conjunto de indicadores cualitativos que aborden la medición del impacto de la actividad de transferencia de conocimientos y tecnología en el medio en cuanto a los beneficios que perciben los actores externos desde la visión institucional. La definición de los indicadores cualitativos se realizará en base al análisis de las variables más significativas en la actividad de vinculación en relación con el medio: proyectos tractores y palanca, participación, cooperación al desarrollo y competitividad. El análisis se efectuará sobre los contenidos dispuestos en las sedes web de las instituciones de educación superior bonaerenses, a efectos de reflejar su accionar en cuanto a su interrelación con los actores externos. La sede web de las universidades constituye hoy una de las primeras fuentes de información a la que acceden los actores externos para acceder a su oferta tecnológica, a sus actividades y formas de contacto entre otras cuestiones. Por lo tanto, la actividad de transferencia tiene como desafío no sólo dar cuenta de las estrategias que implementa en su vinculación con las organizaciones del medio, sino además, presentar aquellos beneficios que recibe la comunidad en su interacción con la institución.

Author affiliation: González Carella, María Inés. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Author affiliation: Zanfrillo, Alicia Inés. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.