Abstract:

Este trabalho pretende refletir sobre o problema da corporeidade e subjetividade em relação ao "modelo médico hegemônico? (ou modelo biomédico), fazendo uma abordagem a partir da perspectiva de "corpos, emoções e sensibilidades sociais em e da América Latina." Desta maneira, utilizamos as contribuições teóricas da sociologia do corpo e das emoções proposto pelo ?Programa de Ação Coletiva e Conflitos Sociais?, liderada por Adrian Scribano e que é formado por uma equipe multidisciplinar de pesquisadores e professores de diferentes pontos da Argentina, tomando seu centro geográfico na cidade de Córdoba e afiliação institucional na Unidade Executora CEA-CONICET. (Ver: http://accioncolectiva.com.ar). Este é, sem dúvida, uma problemática já visitada; mais nos atrevemos a propor uma aproximação desta linha teórica especifica, com a aspiração de contribuir um ponto de vista para a reflexão. A este respeito, procuramos repensar como as noções e práticas do modelo biomédico influem na configuração e constituição -material e simbólica- dos corpos e, por isso, da sociabilidade.

Author affiliation: Lazzaro, Ana Ines. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina

Abstract:

En este artículo planteamos una crítica constructiva a la teoría de la opresión sostenida por el modelo social anglosajón de la "discapacidad". Revisamos sus planteos fundacionales y actuales, señalando sus limitaciones. Recuperando una relectura de la teoría de Pierre Bourdieu, proponemos comprender la "discapacidad" en términos de relación de dominación. Justificamos la pertinencia de este abordaje a partir de un caso práctico, extraído de una investigación cualitativa sobre "discapacidad", limosna y modos de dominación en la II Región de Chile. Concluimos bosquejando algunas reflexiones sobre los desafíos para la investigación de la "discapacidad" como modo de dominación.

In this paper we propose a critical constructive contribution to the theory of oppression sustained by the Anglo-Saxon social model “disability”. We revise its founding and current ideas, pointing out its limitations. Retrieving an interpretation of the theory of Pierre Bourdieu, we propose to understand “disability” in terms of domination relationships of domination. We justify the relevance of this approach from a case study, a qualitative research based on “disability”, almsgiving and modes of domination in the II Region of Chile. We conclude by outlining some thoughts on the challenges for research “disability” as a means of domination.

Author affiliation: Ferrante, Carolina. Universidad Católica del Norte; Chile

Author affiliation: Dukuen, Juan Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Investigaciones Sociales. Instituto de Desarrollo Económico y Social. Centro de Investigaciones Sociales; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Carrera de Ciencias de la Comunicación; Argentina

Abstract:

El estudio de la Estadística es un requisito indiscutible para desenvolverse como ciudadano democrático de este siglo. Sin embargo, la Estadística se encuentra ausente a pesar de los esfuerzos de las autoridades educativas por incorporar nociones estadísticas en las aulas de nivel secundario. Modificar esta situación depende en gran medida, de los profesores de Matemática que tienen a su cargo la enseñanza de esas nociones. Así es que esta tesis se ubica dentro de la problemática de la formación estadística de profesores en Matemática de nivel secundario. Con fundamento en la Teoría Antropológica de lo Didáctico y los indicadores de completitud propuestos por Fonseca (2004) y Lucas (2010), se presentan los resultados de una investigación exploratoria, descriptiva e interpretativa. El estudio involucró a estudiantes del último año de la formación para profesor en Matemática de los seis institutos terciarios de la Región Educativa 4 de la provincia de Buenos Aires. Inicialmente se construyó un Modelo Praxeológico de Referencia en torno a la Estadística en correspondencia con el Diseño Curricular provincial de la formación docente en Matemática. Este modelo sirvió de marco referencial para contrastar la Organización Matemática propuesta para ser enseñada. Esta última fue reconstruida a partir del análisis, tanto de los materiales sugeridos por los profesores de las instituciones que intervinieron en la investigación, como del Diseño Curricular provincial para la formación de profesores en Matemática. Complementariamente se diseñaron y evaluaron dos instrumentos que fueron aplicados a estudiantes de los institutos que intervinieron en la investigación. Uno de los instrumentos tuvo como objetivo indagar las ideas de los estudiantes de profesorado sobre la Estadística y el modo en que esta disciplina se aprende y se enseña. El otro instrumento tuvo como objetivo caracterizar las praxeologías que utilizan estos estudiantes al resolver tareas estadísticas. Los principales resultados indican un notable reduccionismo en las praxeologías en torno a la Estadística que se proponen estudiar en la formación de profesores en Matemática. Estas praxeologías matemáticas se centran en aspectos estadísticos descriptivos y resultan ser puntuales y rígidas. Las tareas se caracterizan por ser cerradas, demandando la aplicación de una técnica específica para su hacer. Se destaca la ausencia de tareas relativas a los géneros Recolectar e Interpretar, los que se asumen fundamentales en el estudio estadístico. Así mismo no se identificaron tareas que pudieran relacionarse con algunos de los indicadores matemáticos de completitud. En particular, no se hallaron tareas abiertas. Por otro lado, las dificultades en la realización de tareas estadísticas básicas por parte de los estudiantes de profesorado son atribuidas a su débil equipamiento praxeológico. A pesar de esto, los estudiantes sostienen ideas compatibles con la importancia del estudio de nociones estadísticas en la formación elemental del ciudadano de este siglo. A partir de los resultados de la investigación se proponen pautas que la formación de profesores en Matemática debiera considerar para la construcción de un equipamiento praxeológico estadístico más completo de modo de impactar directamente en las aulas de nivel secundario. Como síntesis de estas pautas se presenta un ejemplar prototípico de tarea centrado en el estudio de tareas abiertas asociadas, entre otros, a los géneros de tareas Recolectar e Interpretar y que contempla los indicadores de completitud.

Author affiliation: Corica, Ana Rosa. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina.

Author affiliation: Ferrari, Claudia Noemí. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina.

The study of Statistics is an indisputable requirement to engage as a democratic citizen of this century. However, statistics is absent despite the efforts of the educational authorities to incorporate statistical notions in the classrooms of secondary level, Statistics is absent. To change this situation depends largely on Mathematics teachers responsible of the teaching of such notions. Thus this thesis is within the problematic of the statistical training of Mathematics teachers at secondary level. Based on both the Anthropological Theory of the Didactic and the completeness indicators proposed by Fonseca (2004) and Lucas (2010), the results of an exploratory, descriptive and interpretative research are presented. The study involved last form Mathematic teachers trainees. From the six terciary institutes of educational Region 4 of the province of Buenos Aires. Initially a Praxeological Model of Reference around the Statistic was built in correspondence with the provincial Curriculum Design of teacher training in Mathematics. This model served as a frame of reference to contrast the proposed Mathematical Organization to be taught. The latter was reconstructed from both the analysis of the materials suggested by the teachers of the institutions involved in the research, and the provincial Curriculum Design for the training of teachers in Mathematics. In addition, we designed and evaluated two instruments that were applied to students of the institutes involved in the research. One of the instruments was aimed to find out the trainees´ ideas on Statistics and the way in which this discipline is learned and taught. Another instrument aimed to characterize the praxeologies that these students use to resolve statistical tasks. The main results indicate a remarkable reductionism in the praxeologies around the Statistics proposed to study in the Mathematics teacher trainees. These math praxeologies focus on descriptive statistical aspects and prove to be specific and rigid. The tasks are closed, demanding the implementation of a specific technique for their doing. It is highlighted the absence of tasks related to Collect-and-Interpret genres, which are assumed to be fundamental in the statistical study. Likewise, no tasks related to some of the completeness mathematic indicators were found, in particular, no open tasks. On the other hand, the difficulties of the trainees in carrying out basic statistical tasks are attributed to their weak praxeological equipment. Despite this, they state ideas consistent with the importance of the notion statistical study in the basic training of the XXI citizen. From the results of research Mathematics trainees should considered proposed guidelines for the more complete praxeological equipament that would directly impact on secondary level. Finally, it is presented a prototype copy of work focused on the study of open tasks, associated with tasks genres to Collect and Interpret, among others. It also incluses the completeness indicators.

L'étude des Statistiques est une exigence incontestable pour fonctionner en tant que citoyen démocratique de ce siècle. Cependant, les Statistiques sont absentes malgré les efforts déployés par les autorités éducatives pour incorporer des notions statistiques dans les classes du secondaire. La modification de cette situation dépend dans une large mesure des professeurs de Mathématiques chargés d’enseigner ces concepts. Cette thèse se situe donc dans la problématique de la formation statistique des professeurs de Mathématiques du secondaire. Sur la base de la Théorie Anthropologique de la Didactique et des indicateurs de complétude proposés par Fonseca (2004) et Lucas (2010), les résultats d'une enquête exploratoire, descriptive et interprétative sont présentés. L'étude a impliqué des étudiants de la dernière année de la formation des enseignants en Mathématiques des six instituts d'enseignement supérieur de la Région Éducative 4 de la province de Buenos Aires. Au départ, un Modèle Praxéologique de Référence autour de la Statistique a été élaboré en correspondance avec la conception des Programmes provinciaux de formation des enseignants en Mathématiques. Ce modèle a servi de cadre de référence pour contraster l'Organisation Mathématique proposée à enseigner. Ce dernier a été reconstitué à partir de l'analyse, à la fois du matériel proposé par les professeurs des institutions intervenant dans la recherche et du Plan Pédagogique provincial pour la formation des professeurs de Mathématiques. De plus, deux instruments ont été conçus et évalués pour les étudiants des instituts ayant participé à la recherche. L'un des instruments visait à étudier les idées du personnel enseignant sur les Statistiques et la manière dont cette discipline est apprise et enseignée. L'autre instrument visait à caractériser les praxéologies utilisées par ces étudiants pour résoudre des tâches statistiques. Les principaux résultats indiquent un réductionnisme remarquable dans les praxeologías autour des Statistiques qu'ils proposent d'étudier dans la formation des professeurs de Mathématiques. Ces praxéologies mathématiques se concentrent sur des aspects statistiques descriptifs et se révèlent ponctuelles et rigides. Les tâches sont caractérisées par la fermeture, exigeant l'application d'une technique spécifique pour le faire. Il met en évidence l'absence de tâches liées à la Collecte et à l'Interprétation des genres, qui sont supposés fondamentaux dans l'étude statistique. De même, aucune tâche qui pourrait être liée à certains indicateurs mathématiques d’exhaustivité n’a été identifiée. En particulier, aucune tâche ouverte n'a été trouvée. D'autre part, les difficultés rencontrées par les étudiants de faculté pour effectuer des tâches statistiques de base sont attribuées à leur faible équipement praxéologique. Malgré cela, les étudiants ont des idées compatibles avec l’importance de l’étude des notions statistiques dans l’enseignement élémentaire du citoyen de ce siècle. Sur la base des résultats de la recherche, des lignes directrices sont proposées à la formation des enseignants en Mathématiques pour la construction d'un équipement praxéologique statistique plus complet afin d'avoir un impact direct dans les classes du niveau secondaire. En guise de synthèse de ces lignes directrices, nous présentons un exemple prototypique d'une tâche centrée sur l'étude des tâches ouvertes associées, entre autres, aux genres de tâches Collecter et Interpréter et envisager les indicateurs de complétude.

Abstract:

En el presente trabajo se realiza una crítica a dos tesis desarrolladas por Nancy Cartwright. Por un lado se examinará el enfoque de las capacidades (Cartwright, 1989) en el campo de lo económico. Se argumentará que los procesos económicos responden más a la lógica de los "árboles de posibilidades" o resultados de final abierto que a la propia lógica de las capacidades. Por el otro lado, se ofrecerá una alternativa al problema de "sobre-restricción" de los modelos económicos (Cartwright, 1999, 2009). Según esta perspectiva, el gran número de supuestos auxiliares acota las chances de extrapolar las conclusiones obtenidas en el modelo a condiciones distintas de las explicitadas en este. En este marco, el análisis de robustez será de gran utilidad para el descubrimiento de las condiciones esenciales que cierran el árbol de posibilidades de los sistemas económicos y nos conducen a un resultado deseado.

The article criticizes two of Nancy Cartwright’s theses. On the one hand, it examines the capabilities approach in the field of economics in order to argue that those capabilities function according to the logic of probability trees or open-ended results. On the other hand, it proposes an alternative to the problem of “over-restriction” of economic models, in order to show that the great number of auxiliary assumptions limits the possibilities of extrapolating the conclusions drawn from the model to conditions other than those it takes into account. The article shows the utility of robustness analysis in order to discover the essential conditions that surround the tree of probabilities

Author affiliation: Ivarola, Leonardo Abel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Cs.económicas. Instituto de Invest.administrativas. Centro de Inv.en Epistemología D/l Cs.económicas; Argentina

Abstract:

El trabajo tiene como objetivo el estudio de los modelos de civilización en dos novelas de gauchos: Aventuras de un centauro en la América Meridional (1868), de José J. de Vedia, y Pablo, o la vida en las pampas de Eduarda Mansilla. Ambas obras elaboran una etopeya del paisano, que más adelante otros autores consagrarían, pero además establecen nuevas convenciones genéricas en cuanto novelas sentimentales. La realidad carente de cultura -religión, educación y civilidad- del gaucho conforma nuevos modelos culturales (Lotman, 1982) que dialogan con los discursos políticos, la prensa y la literatura; y, además, convierten el romance nacional en vehículo de denuncia, discurso que se entronca más con la estética realista que con la romántica.

The aim of this paper is to analyze the cultural models in two Gaucho novels: José J. de Vedia's Aventuras de un centauro en la América Meridional (1868), and Eduarda Mansilla's Pablo, o la vida en las pampas (1869). Both novels propose a gaucho's ethopoeia. This was later developed by others writers, who also established new generic conventions for sentimental novels. The Gaucho ? lack of culture about religion, education and citizenship entail new cultural paradigms (Lotman). These are linked to political discourses, the press and literature, and also turn the national romance into a means of complaint, a discourse more rooted onto a realistic aesthetics than onto a romantic one.

Author affiliation: Ortiz Gambetta, Eugenia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.

Abstract:

El mundo del trabajo en las últimas décadas ha sufrido grandes transformaciones que repercuten tanto a niveles estructurales en la dinámica macroeconómica como así también en las propias experiencias de los/as trabajadores/as y sus organizaciones gremiales. En nuestro país asistimos en los últimos años a una expansión de múltiples formas de precariedad e informalidad laboral donde coexisten por un lado, espacios laborales con actividades registradas, bien remuneradas y representadas por sindicatos clásicos y, por el otro, espacios que emplean trabajadores en pésimas condiciones, con escasa o nula registración y representadas por nuevas organizaciones. El presente trabajo tiene como objetivo contribuir a analizar las rupturas y continuidades que existen entre las formas de organización de trabajadores informales y las formas que el llamado Modelo sindical argentino construye para organizar a sus trabajadores. Tomamos para eso la experiencia de los cartoneros en la ciudad de La Plata organizados en la Federación Argentina de Cartoneros, Carreros y Recicladores (FACCyR) nucleados en la Confederación Argentina de Trabajadores de la Economía Popular (CTEP)

Author affiliation: Lazarte, Joaquín. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

Abstract:

En este trabajo nos focalizaremos en el estudio de tres partidos que constituyeron la expresión del llamado "giro a la izquierda" en América Latina (AP de Ecuador, FA de Uruguay y FPV de Argentina), emergidos como una alternativa viable a la cosmovisión neoliberal de los '90. Las tres organizaciones se vieron afectadas por ciertas enmiendas institucionales que apuntaban precisamente a recuperar la centralidad del Estado, que asumía para sí la responsabilidad en la vida político-partidaria, y a restablecer el rol del partido como agente de representación, estipulando algún principio democrático de decisión en su organización interna. A pesar de sus diferencias, en los tres casos escogidos, las nuevas disposiciones electorales tenían objetivos teóricamente semejantes. No obstante, aquí consideraremos que el cambio de reglas formales y el consiguiente establecimiento de este mecanismo de selección de candidaturas partidarias no han producido los efectos teóricamente esbozados en ninguno de los casos analizados.

In this paper we will study three political parties (AP in Ecuador; FA in Uruguay and FPV in Argentina) which demonstrate the so-called "turn to the left" in Latin America and have emerged as a viable alternative to the neoliberal paradigm of the '90s. These were affected by certain institutional amendments which aimed precisely at recovering the central role of the State, which took upon itself the responsibility for political and partisan life, and to re-establish itself as a representative agent, designating some democratic decision-making principles in its internal organization. Despite their differences, in the three selected cases, the new electoral regulations had theoretically similar aims. Nevertheless, here we consider that the change in rules and the consequent establishment of this nominative mechanism has not produced positive results in any of the analyzed political parties.

Author affiliation: Gallo, Adriana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

Abstract:

Author affiliation: Müller Taborda Imbern, Delfina María. Universidad de San Andrés. Departamento de Economía; Argentina.

Baldrich, Jorge

Abstract:

Los enfoques de Ingeniería Web Dirigida por Modelos (Model-Driven Web Engineering, MDWE) tienen como misión mejorar el proceso de desarrollo de aplicaciones Web enfocándose en las tareas de modelado en lugar de dedicar esfuerzo en la solución técnica, y derivar la aplicación final transformando los modelos conceptuales a código fuente. El surgimiento del estándar Interacción Flow Modeling Language (IFML) ha sido un hito en la evolución de los lenguajes de modelado Web, indicando no solo la madurez del campo así cómo también la convergencia de los lenguajes a un estándar. En este artículo presentamos la evolución de los enfoques de modelado y diseño desde los primeros años del campo de investigación (mediados de los 90) detallando los principales factores que dirigieron la evolución, y discutiendo las principales fortalezas y debilidades de algunos de los factores. Presentamos IFML acompañado con un análisis de los principales logros de la comunidad MDWE así como también los problemas y obstáculos que perjudican la diseminación de las técnicas dirigidas por modelos en el campo de la Ingeniería Web.

Model-Driven Web Engineering (MDWE) approaches aim to improve the Web applications development process by focusing on modeling instead of coding, and deriving the running application by transformations from conceptual models to code. The emergence of the Interaction Flow Modeling Language (IFML) has been an important milestone in the evolution of Web modeling languages, indicating not only the maturity of the field but also a final convergence of languages. In this paper we explain the evolution of modeling and design approaches since the early years (in the 90?s) detailing the forces which drove that evolution and discussing the strengths and weaknesses of some of those approaches. A brief presentation of the IFML is accompanied with a thorough analysis of the most important achievements of the MDWE community as well as the problems and obstacles that hinder the dissemination of model-driven techniques in the Web engineering field.

Author affiliation: Rossi, Gustavo Héctor. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Informática. Laboratorio de Investigación y Formación en Informática Avanzada; Argentina

Author affiliation: Urbieta, Mario Matías. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Informática. Laboratorio de Investigación y Formación en Informática Avanzada; Argentina

Author affiliation: Distante, Damiano. Unitelma Sapienza University; Italia

Author affiliation: Rivero, José Matías. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Informática. Laboratorio de Investigación y Formación en Informática Avanzada; Argentina

Author affiliation: Firmenich, Sergio Damian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Informática. Laboratorio de Investigación y Formación en Informática Avanzada; Argentina

Abstract:

This paper describes a three-dimensional numerical model of heat flux using finite-difference approximation for the simulation, prediction, and visualization of sediment, water, and air temperature, applied in Villa del Mar saltmarsh, Bahía Blanca Estuary, Argentina. To make this computation, we develop an open-source software tool called Hemera 1.0 which is characterized<br />by having little complexity and low hardware requirements. The model considers three heat transfer processes, diffusion, convection, and radiation, using bulk aerodynamic formulas as boundary<br />conditions between the interfaces. The aforementioned model was applied for the month of January 2009. The model reproduced adequately the physical processes of the heat balance and showed an adequate response to changes in the boundary conditions. In addition, according to the model design, meteorological and oceanographic data and some soil properties are the only data<br />input used for modeling. It is easily adaptable to other environments such us lakes and reservoirs, among others, in order to carry out similar studies.

Author affiliation: Vitale, Alejandro José. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Bahía Blanca. Instituto Argentino de Oceanografía (i); Argentina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Ingenieria Electrica y de Computadoras; Argentina

Author affiliation: Piccolo, Maria Cintia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Bahía Blanca. Instituto Argentino de Oceanografía (i); Argentina. Universidad Nacional del Sur; Argentina

Author affiliation: Genchi, Sibila Andrea. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Bahía Blanca. Instituto Argentino de Oceanografía (i); Argentina

Author affiliation: Delrieux, Claudio Augusto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Bahía Blanca. Instituto Argentino de Oceanografía (i); Argentina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Ingenieria Electrica y de Computadoras; Argentina

Author affiliation: Perillo, Gerardo Miguel E.. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Bahía Blanca. Instituto Argentino de Oceanografía (i); Argentina. Universidad Nacional del Sur; Argentina