Abstract:

El acceso al alfabetismo en salud es considerado un elemento esencial para la eliminación de las desigualdades y la búsqueda de la equidad, resultando en un verdadero empoderamiento en salud, individual y colectivo. Mediante la estrategia de promoción para la salud, nuestro objetivo fue contribuir con el Alfabetismo en aalud bucal de comunidades vulnerables de la provincia de Mendoza. Sólo cuando la gente se siente escuchada y comprendida puede ser motivada y acepta el cambio; por ello, la educación para la salud se ha transformado en una herramienta esencial para la adquisición de hábitos salutogénicos (generadores de salud).

The access to health literacy is considered an essential element for the elimination of inequalities and the search for equity, resulting in a real empowerment, individual and collective in health. By means of the Promotion for Health strategy, our goal was to contribute to the Oral Health Literacy of vulnerable communities in the province of Mendoza. Only when people are listened and understood, they can be motivated and they accept the change; therefore, the Health Education has become un essential tool for acquiring health behaviors.

Author affiliation: Maron, Sonia L.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: Paez, Silvia V.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: Denaro, Claudia I.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Abstract:

Author affiliation: Sicilia, A.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: Martínez, G.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: García Crimi, Graciela Edith. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: García Cardoni, Mario Oscar. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: Hellwing, G.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: Marzán, G.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: Amorese, M.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: Manini, P.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: Rincón, C.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: Sales, C.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: Palmili, Rodrigo. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Abstract:

Dos elementos permiten reflexionar sobre el futuro de los seres humanos: La buena noticia es que a través de la ciencia los seres humanos pueden vivir más de 80 años. La noticia negativa es que de acuerdo con las estadísticas, entre los 60 y 80 años de edad las personas van a sufrir algún tipo de discapacidad. Esta situación hace que muchos países trabajen hoy para hacer una contribución, por pequeña que parezca, que ayude a mantener los aspectos sanitarios susceptibles a la enfermedad. Estas contribuciones están directamente vinculadas a las acciones de atención primaria, educación en salud oral en las instituciones educativas que reúnen a los niños con discapacidad, sus familias y profesores, y teniendo en cuenta que los bebés y los niños con discapacidad se encuentran en vulnerabilidad desde la salud oral. Los objetivos de este trabajo son: compartir experiencias de educación para la salud oral en instituciones educativas especiales en Perú y Argentina y proporcionar recursos didácticos a través de herramientas educativas que permitan ayudar a los niños, maestros, padres y comunidad en el aprendizaje del cuidado de la salud oral en especial las instituciones educativas de ambos países. Desde la población en estudio se seleccionó una muestra aleatoria entre 2.010 escuelas especiales en la región de Lima, Perú y Mendoza, Argentina. Se acordaron temas básicos de promoción de la salud bucal como: higiene bucal, salud bucal, enfermedades prevalentes, caries, enfermedad periodontal, maloclusión, medidas de prevención, nutrición, etc. y se realizó una encuesta entre los padres para evaluar los conocimientos en los tópicos mencionados y el grado de compromiso de los maestros para aplicar estrategias de higiene en el ámbito escolar. Conclusión: La creación de espacios comunitarios para insertar la salud oral es un desafío. Ambos países desarrollan metodologías similares, resultando muy rica la experiencia de compartir las actividades que realizan cada uno de ellos. La premisa “Lo normal es ser diferente" es compartida por nosotros desde la idea de personalizar e individualizar las acciones con un fin común. En Promoción de la Salud Bucal para niños especiales Perú y Argentina se encuentran en la misma dirección.

There are two factors that lead us to consider the future of human beings: The good news is that through science we will live more than 80 years. The bad news is that, according to statistics, between 60 and 80 years old people will suffer from a disability. Consequently, many countries expect a contribution from us, whether big or small, to help the maintenance of health aspects in areas prone to diseases. These contributions are directly linked to actions of primary care and oral health education in educational institutions, i.e., actions that bring children with disabilities, their families and teachers together taking into account that babies and children with disabilities are more vulnerable as regards oral health. The aims of this study are: To share experiences of oral health education in special educational institutions located in Peru and Argentina; to provide teaching resources through educational methods for children, teachers, parents and the community, which can be helpful as regards the learning of oral health care in specific educational institutions of both countries. The sample population was selected at random among 2.010 special schools in the region of Lima, Peru, and Mendoza, Argentina. Basic issues were agreed upon to promote oral health, i.e., oral hygiene, oral health, prevalent diseases, caries, periodontal disease, malocclusion, preventive measures, and nutrition. In addition, a survey directed to parents was conducted in order to analyze their knowledge on the topics mentioned above and the teachers’ commitment at the time of adopting hygiene strategies in schools. Conclusion: The creation of community spaces to instruct about oral health is a challenge. Both countries are developing similar methods. As a consequence, the experience of sharing the activities performed by each of them is very rewarding. The premise "To be normal means to be different" is shared by us since we support the idea of customizing and identifying actions with a common goal. The Promotion of Oral Health for Special Children Peru and Argentina is in that same path.

Author affiliation: Di Nasso, Patricia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Author affiliation: Falconi Salazar, Edith. Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Perú)