Resumen:

El Síndrome de Prader Willi es una enfermedad presente al nacer que fue descrita en 1956 por los doctores suizos Prader, Labarth y Willi, que involucra obesidad, disminución del tono muscular, trastornos cognitivos y que representa un reto para el profesional odontólogo cuando aparecen trastornos de conducta importantes. El tratamiento del paciente con este síndrome requiere una aproximación multidisciplinar para su cuidado. Aunque el síndrome se diagnostica a menudo en el periodo neonatal, puede no ser sospechado hasta la aparición de la obesidad unos años más tarde en la infancia. La incidencia y frecuencia publicada es muy variable, aceptándose que 1 de cada 15.000 niños nace con esta compleja alteración genética. La combinación de problemas nutricionales, médicos y de conducta es un desafío que debe afrontarse en un equipo de profesionales en el que el Odontólogo compartirá saberes para mejorar la salud integral de estos pacientes.

The Prader Willi Syndrome is a disease which appears at birth. It was described by Swiss doctors Prader, Willi and Labarthe in 1956. It involves obesity, decreased in muscle tone and cognitive disorders. It represents a challenge for dentists in cases of significant behavior disorders. The treatment of patients with this syndrome requires a thorough multidisciplinary approach. Although the syndrome is often diagnosed in the neonatal period, it may not be detected until the appearance of obesity a few years later during childhood. The published incidence and frequency vary widely; it is agreed that 1 in 15,000 children is born with this complex genetic disorder. The combination of nutritional, medical and behavioral problems is a challenge that must be faced by a professional team in which the dentist will share his / her knowledge to improve the comprehensive health of these patients.

Afiliación de los autores: Di Nasso, Patricia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Resumen:

La educación superior en el siglo XXI va más allá de la simple transferencia de conocimientos donde el estudiante es un receptor pasivo y el rol activo lo desempeña el docente. Hoy la co-construcción de los conocimientos con los alumnos resulta una estrategia enriquecedora para ambos, más aún cuando las actividades pedagógicas que se planteen tengan como uno de sus receptores a la propia comunidad. La experiencia que se relata intenta complementar saberes universitarios, mediarlos a diferentes destinatarios, desarrollar capacidades para producirlos y utilizarlos adecuadamente a grupos definidos que requieren la información que se imparte. La tecnología digital en los escenarios pedagógico-didácticos no se limita exclusivamente a los ámbitos informáticos, virtuales o de elearning. Resulta una herramienta excelente para llegar a grupos poblacionales diversos. Así es que se que expresa una experiencia realizada entre las cátedras Clínica del Paciente Discapacitado y PrácticaProfesional Supervisada de la Facultad de Odontología, Universidad Nacional de Cuyo en Mendoza, Argentina. Se diseñó una propuesta de promoción de la salud bucal mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICs). La misma consistió en la construcción a cargo de los alumnos de páginas web como instrumento de educación de la salud bucal dirigidas a grupos de riesgo con discapacidad, sus familias y profesionales odontólogos que atienden a estos pacientes.

Higher education in the XXI century goes beyond the simple transfer of knowledge where the teacher has an active role and the student has a passive one. Today, the co-construction of knowledge with students is a rewarding strategy for both, especially when the pedagogical activities considered have the community itself as one of their receptors. This experience is intended to complement the University knowledge, to adapt it to different audiences, to develop capacities to produce them and to use them appropriately in specific groups that require the information that is given. The digital technology applied in the pedagogic-didactic scenario is not limited to the computing, virtual or e-learning scenario. As a consequence, it is an excellent tool to reach different population groups and, in this way, an experience carried out in Clínica del Paciente Discapacitado (Disabled Patient Clinic) and Práctica Profesional Supervisada (Supervised Professional Practice) subjects in Facultad de Odontología (Dentistry University), Universidad Nacional de Cuyo in Mendoza, Argentina is expressed. A proposal of promotion for the oral health was designed by using the information and communication technologies (ICTs). It consisted in creating websites by the students as a tool for oral health education aimed at risk groups with disabilities, their families and professional dentists who care for these patients.

Afiliación de los autores: Di Nasso, Patricia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Resumen:

El objetivo es mostrar las ventajas de trabajar en forma interdisciplinaria haciendo intervención odontológica temprana en bebés discapacitados, utilizando una sala Multisensorial. El alto índice de enfermedades bucodentales que se observa en la población infantil con discapacidad obliga a intervenir en forma preventiva, en edades cada vez más tempranas. Considerando lo intrusivo e invasivo del tratamiento odontológico y lo complejo que es establecer un vínculo con el paciente discapacitado, es que se buscan formas alternativas de lograr crear el vínculo odontólogo-paciente. Los aromas, sonidos, colores, tacto son puertas que todos tenemos abiertas y por las que recibimos lo que sabemos del mundo. La sala multisensorial permite que quienes tienen cerradas esas puertas, encuentren un resquicio por el que les entre una fracción del mundo y eso hace que se encuentren a ellos mismos con su cuerpo y con su terapeuta. Allí es donde interviene el odontólogo que se dedica a la atención de per- sonas especiales, aquél que le muestra al niño discapacitado el mundo de la odontología, que no va a ser la convencional, sino adaptada para ese niño y su discapacidad.

The goal of this study is to show the advantages of working in an interdisciplinary way to make early dental interventions in disabled babies using a multi-sensorial room. The high index of oral diseases observed in disabled children requires a preventive intervention in earlier age groups. Considering the intrussiveness and invasiveness of the dental treatment and the complexity of establishing a bond with the disabled pacient, specialists try to find alternative methods to create a pacient-dentist bond. The aromas, the sounds, the colors, and the sense of touch are doors that we all have opened to receive what we know about the world. The multi-sensorial room allows those who have these doors closed to find an opportunity to receive a fraction of the world; this helps them to find themselves with their body and their therapist. Here is when the dentist, who cares for the treatment of these pacients, comes into play. He / she will show the dentistry world to the child; it will not be the conventional one but it will be adapted to the child and his /her disability.

Afiliación de los autores: Sabatini, Andrea. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Afiliación de los autores: Di Nasso, Patricia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Resumen:

Se puede definir a una persona portadora de discapacidad como aquella que padece una alteración funcional permanente o prolongada; motora, sensorial o mental, las cuales la hacen dependiente total o parcialmente de otros para sus necesidades básicas, implicando esto desventajas considerables para su integración familiar, social, educacional o laboral. La motivación del paciente con discapacidad es un paso importante en el abordaje y tratamiento, resultando un verdadero desafío. Las estrategias que existen en la actualidad son muy variadas y diversas pero muchas veces el odontólogo es reacio a utilizar metodologías innovadoras. El presente trabajo intenta mostrar una experiencia motivacional a partir de la música, donde el odontólogo es el protagonista. La meta que se persigue es lograr que la herramienta musical pueda ser utilizada con frecuencia en la atención odontológica del paciente.

You can define a disabled person as a person who has a permanent or prolonged functional, motor, sensor or mental impairment, which makes him/her totally or partially dependent on others for his/her basic needs; this situation implies considerable disadvantages for his/ her integration as regars, family, society, education and labor. The motivation for disabled patients ir a significant step in the approach as well as in the treatment, resulting in a real challenge. Currently, the already existing strategies are varied and diverse; however, the dentist is reluctant to use innovative methodologies, sometimes. This paper is aimed at showing a motivational experience starting from music, where the dentist is the main character. The goal pursued is to make that a musical tool can be used frequently in the patient's dental care.

Afiliación de los autores: Di Nasso, Patricia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Afiliación de los autores: Soloa, Carina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Afiliación de los autores: Peralta, Andrea.

Resumen:

Afiliación de los autores: Di Nasso, Patricia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Resumen:

Dos elementos permiten reflexionar sobre el futuro de los seres humanos: La buena noticia es que a través de la ciencia los seres humanos pueden vivir más de 80 años. La noticia negativa es que de acuerdo con las estadísticas, entre los 60 y 80 años de edad las personas van a sufrir algún tipo de discapacidad. Esta situación hace que muchos países trabajen hoy para hacer una contribución, por pequeña que parezca, que ayude a mantener los aspectos sanitarios susceptibles a la enfermedad. Estas contribuciones están directamente vinculadas a las acciones de atención primaria, educación en salud oral en las instituciones educativas que reúnen a los niños con discapacidad, sus familias y profesores, y teniendo en cuenta que los bebés y los niños con discapacidad se encuentran en vulnerabilidad desde la salud oral. Los objetivos de este trabajo son: compartir experiencias de educación para la salud oral en instituciones educativas especiales en Perú y Argentina y proporcionar recursos didácticos a través de herramientas educativas que permitan ayudar a los niños, maestros, padres y comunidad en el aprendizaje del cuidado de la salud oral en especial las instituciones educativas de ambos países. Desde la población en estudio se seleccionó una muestra aleatoria entre 2.010 escuelas especiales en la región de Lima, Perú y Mendoza, Argentina. Se acordaron temas básicos de promoción de la salud bucal como: higiene bucal, salud bucal, enfermedades prevalentes, caries, enfermedad periodontal, maloclusión, medidas de prevención, nutrición, etc. y se realizó una encuesta entre los padres para evaluar los conocimientos en los tópicos mencionados y el grado de compromiso de los maestros para aplicar estrategias de higiene en el ámbito escolar. Conclusión: La creación de espacios comunitarios para insertar la salud oral es un desafío. Ambos países desarrollan metodologías similares, resultando muy rica la experiencia de compartir las actividades que realizan cada uno de ellos. La premisa “Lo normal es ser diferente" es compartida por nosotros desde la idea de personalizar e individualizar las acciones con un fin común. En Promoción de la Salud Bucal para niños especiales Perú y Argentina se encuentran en la misma dirección.

There are two factors that lead us to consider the future of human beings: The good news is that through science we will live more than 80 years. The bad news is that, according to statistics, between 60 and 80 years old people will suffer from a disability. Consequently, many countries expect a contribution from us, whether big or small, to help the maintenance of health aspects in areas prone to diseases. These contributions are directly linked to actions of primary care and oral health education in educational institutions, i.e., actions that bring children with disabilities, their families and teachers together taking into account that babies and children with disabilities are more vulnerable as regards oral health. The aims of this study are: To share experiences of oral health education in special educational institutions located in Peru and Argentina; to provide teaching resources through educational methods for children, teachers, parents and the community, which can be helpful as regards the learning of oral health care in specific educational institutions of both countries. The sample population was selected at random among 2.010 special schools in the region of Lima, Peru, and Mendoza, Argentina. Basic issues were agreed upon to promote oral health, i.e., oral hygiene, oral health, prevalent diseases, caries, periodontal disease, malocclusion, preventive measures, and nutrition. In addition, a survey directed to parents was conducted in order to analyze their knowledge on the topics mentioned above and the teachers’ commitment at the time of adopting hygiene strategies in schools. Conclusion: The creation of community spaces to instruct about oral health is a challenge. Both countries are developing similar methods. As a consequence, the experience of sharing the activities performed by each of them is very rewarding. The premise "To be normal means to be different" is shared by us since we support the idea of customizing and identifying actions with a common goal. The Promotion of Oral Health for Special Children Peru and Argentina is in that same path.

Afiliación de los autores: Di Nasso, Patricia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Afiliación de los autores: Falconi Salazar, Edith. Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Perú)

Resumen:

La neurotoxina botulínica es producida por la bacteria anaerobia Clostridium botulinum (NTBo). Bloquea la transmisión neuromuscular por lo cual es utilizada para el tratamiento de enfermedades con hiperactividad muscular, bloqueando la liberación de acetilcolina y así la transmisión sináptica en la unión neuromuscular, lo que lleva al debilitamiento y atrofia de los músculos. Este mecanismo de acción motivó el uso de la toxina botulínica en las enfermedades con elevado tono muscular, como la distonía y la espasticidad, por lo cual también ha revolucionado la opción de tratamiento de los trastornos autónomos de hipersecreción. La sialorrea es un síntoma común en diversas enfermedades neurológicas. Las inyecciones de toxina botulínica, guiadas por ultrasonidos en las glándulas salivales, produce una disminución de la salivación excesiva en niños con deficiencias neurológicas como parálisis cerebral. La utilización de la toxina botulínica tipo A ha sido sugerida como tratamiento de la sialorrea en pacientes con parálisis cerebral (PC). Esta recomendación ha sido hecha por el efecto anticolinérgico de esta sustancia, principalmente por su capacidad para bloquear la liberación de acetilcolina a nivel de las membranas pre-sinápticas Aunque la respuesta al tratamrento es distinta en cada niño, en general se ha observado que cuanto más a menudo se utiliza la toxlna botulínica y más alta es la dosis utilizada, los resultados son mejores. Los expertos consideran conveniente el procedimiento porque muchos de estos pacientes están utilizando la toxina botulínica para sus problemas musculares y las distrntas condiciones pueden ser tratadas al mismo tiempo Se reporta la descripción de la aplicación de toxina botulínica en una paciente niña que concurre al Instituto de Rehabilitación Infantil TELETON de la ciudad de Valparaíso, Chile, con un trastorno motor severo y con salivación incontrolada persistente que provoca enfermedades respiratorias a repetición

The botulinum neurotoxin is produced by the anaerobic bacterium clostridium botulinum (BoNT). It blocks neuromuscular transmission and for this reason it's used to treat diseases with muscular hyperactivity by blocking acetylcholine release and thus synaptic transmission at the neuromuscular junction, leading to weakness and atrophy of muscles.This mechanism of action led to the use of the botalinum toxin in diseases with high muscle tone as, dystonia and spasticity.Therefore, it also revolutionized the treament options of autonomous hypersecretion disorders. The drooling is a common symptom in various neurological diseases. Botulinum toxin injections guided by ultrasound into the salivary glands produces a decrease in excesive salivation in children with neurological deficiencies such as cerebral palsy. The use of botulinum toxin type A has been suggested as treatment of sialorrhea in patients with cerebral palsy (CP). This recomendation has been mude because of the anticholinergic effect of this substance, mainly for its ability to block the release of acetylcholine at the presynaptic membrane. Although the response to treatment is different for each child,in general it has been observed that the more often the botulinum toxin is used, and the higher the dose, the results are better. Experts consider the procedure appropiate because many patients are using the botulinum toxin for their muscular problems and also because different conditions can be treated simultaneously. It's reported a case of the application of the botulinum toxin in a girl who attends the Children's Rehabilitation Institute in the city of Valparaiso, Chile, with a motor disorder with severe and persistent uncontrolled salivation causing recurrent respiratory diseases.

Afiliación de los autores: Di Nasso, Patricia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontología

Afiliación de los autores: Bacco Rodríguez, José Luis. Universidad de Chile

Afiliación de los autores: Mansilla Montenegro, Julio. Universidad de Chile