Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje: Análisis de sus propiedades psicométricas en estudiantes universitarios

Authors
Freiberg Hoffmann, Agustín; Fernandez Liporace, Maria Mercedes
Publication Year
2013
Language
Spanish
Format
article
Status
Published version
Description
Se investigan propiedades psicométricas del Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje, mediantedos estudios de validez, uno de contenido y aparente, y otro de constructo. El primero examinó reactivos yescala mediante juicio experto y administraciones piloto. El segundo revisó la estructura dimensional medianteanálisis de componentes principales (ACP) y consistencia interna por un lado; y análisis factorial confirmatoria(AFC) por el otro, a partir de dos muestras independientes de estudiantes universitarios argentinos. El primerestudio modificó 8 reactivos, y conservó la escala dicotómica de respuesta. Del segundo, el ACP extrajo cuatrodimensiones –convergente, asimilador, adaptador, pragmático- con adecuada consistencia interna, respondiendosólo la pragmática al modelo teórico de partida. El AFC comparó el modelo del ACP con el de Alonso, Gallegoy Honey (1994), obteniéndose un mejor ajuste del primero. Los resultados avalan la estructura factorial obtenidaen el ACP concluyendo que el cuestionario evalúa los cuatro estilos hallados.
Honey-Alonso Learning Styles Questionnaire´s psychometric properties were analyzed. In order to do this, two different studies were developed: content and facies validity in one hand, and construct validity procedures in the other. The very first examined items and scale by expert judgment. The second one used principal components analysis (PCA) and internal consistency in a preliminary stage, and confirmatory factor analysis (CFA) in the following. Two independent Argentinian college student samples were analyzed. Content validity results indicate the needing of modifying 8 items. Dichotomous answer scale was preserved. According to the results of construct validity, CPA showed four dimensions with better fit and good internal consistency. Only one of them -pragmatic component- responded to the original model. The remaining factors assimilatory, convergent, adaptive- were identified as belonging to Kolb´s (1984) theoretical model. Confirmatory factor analysis compared PCA model with Alonso, Gallego and Honey´s model (1994), obtaining a better fit for the first. Results support PCA´s structural dimensions for the questionnaire.
Fil: Freiberg Hoffmann, Agustín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentina
Fil: Fernandez Liporace, Maria Mercedes. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentina
Subject
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
VALIDEZ DE CONSTRUCTO
VALIDEZ DE CONTENIDO
Psicología
Psicología
CIENCIAS SOCIALES
Access level
Open access
License
https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
Repository
CONICET Digital (CONICET)
Institution
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
OAI Identifier
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/27682